امتحان تجريبي دورة القيادة التربوي اون لاين 2024

يقوم مفهوم الاستقراء الإيجابي على:

يقوم الاستقراء الإيجابي في المدرسة على الخطوات الآتية:

يستخدم المشرف المساند التقييم من أجل:

تتمثل رسالة الإشراف المساند في:

يلعب الإشراف المساند دورًا مهمًا في تمهين التعليم من خلال:

يقدم المشرف المساند الدعم في مجال تغيير الاتجاهات من خلال:

الهدف من إعداد خارطة المصادر هو:

عملية مسح الأدوات والمصادر التعليمية في المدرسة، وتصنيفها تمهيدًا لتظيفها بشكل فاعل في عملية التعلم والتعليم، تسمى:

أي مما يأتي يعد من مصادر البيئة التعليمية؟

في التقييم من أجل التعلم، لماذا نقّيم؟

تقييم التعلم هو تقويم:

التقييم كتعلم:

التقييم من أجل التعلم:

ماذا يجب أن تفعل لتراعي مبدأ تفريد التعليم لدى طلبتك؟

أي الإجراءات الآتية يلزم لتطبيق تفريد التعليم في الواقع التعليمي؟

أي من الآتية ينطبق على أنماط التعلم؟

من أهداف الإدارة الصفية:

من خصائص تفريد التعليم:

من ركائز مجتمعات التعلم:

أي مما يأتي لا تشترك فيه مجتمعات التعلم المهنية؟

إظهار المعلم معرفة بالهيكل التنظيمي للمدرسة والوصف الوظيفي وتوزيع المهام والمسؤوليات، يعّد من معايير تنمية المعلمين في مجال:

أي مما يأتي يمثل سلوك الطالب المحترف الذي يتمثل معيار (المحافظة على البيئة المدرسية ومحتوياتها والممتلكات العامة)؟

الهدف من نظام التعليم المستند على المعايير هو:

رئيس مجلس التطوير التربوي على مستوى المديرية هو:

مقرر مجلس التطوير التربوي على مستوى المديرية هو:

مدة عضوية ممثلي المجتمع المحلي في المجلس التربوي لشبكة المدارس هي:

أي مما يأتي ليس من أعضاء الهيئة العامة للمجلس التربوي في شبكة المدارس؟

إطلاع المجلس التربوي في الشبكة على المستجدات التربوية والموارد المتوفرة لدى المديرية من

رئيس المجلس التربوي لشبكة المدارس هو:

ما المقصود بالمجلس التربوي؟

أي مما يأتي من آليات تعزيز الشراكة بين المدرسة والمجتمع؟

أي مما يأتي من مجالات مشاركة أولياء الأمور والمجتمع المحلي للمدرسة حسب نموذج أوبشتاين؟

من مجالات مشاركة أولياء الأمور حسب نموذج أوبشتاين:

تعد شبكة المدارس ذات أهمية كبرى للشراكة المجتمعية كونها تسهم في:

المدرسة المجتمعية الفاعلة هي المدرسة التي:

ينبغي أن تكون العلاقة بين المدرسة والمجتمع علاقة:

تقوم التغذية الراجعة ٣٦٠ درجة على:

ماذا يُطلق على النموذج الذي يتضمن المؤشرات النوعية والكمية، و الأساس والمتحقق والمستهدف، وتحليل الملاحظات؟

تّعد عملية كتابة التقارير من أهم العمليات الإدارية على جميع المستويات؛ لأنها:

أي الأدوات الآتية يمكنّك أكثر من معرفة البيانات المناسبة للمؤشر النوعي؟

الأساس والمستهدف في إطار قياس الأداء مرتبطان مباشرة ب:

عدد النتائج قصيرة المدى في الخطة التطويرية:

ينبغي في الخطة التطويرية للمدرسة وعند صياغة النتائج المباشرة قصيرة المدى:

من الذي يقوم بتوزيع وإدارة أداة كادر المدرسة على المعلمين، والإداريين، والفنيين، ويشارك في إجراء التوعية بكيفية الاستجابة لها، وتحديد الممارسات الضعيفة؟

واحدة مما يأتي ليست من معايير اختيار النتيجة التطويرية:

إذا كانت النتيجة التطويرية هي (زيادة توظيف المعلمين لاستراتيجة حل المشكلات)، فإن المؤشر الذي يتسم بالفائدة هو:

أداة المراجعة الذاتية التي تتضمن كتابة الممارسات الضعيفة في برنامج تطوير المدرسة هي أداة:

في أية مرحلة من مراحل تنفيذ برنامج تطوير المدرسة والمديرية يتم قياس الأداء؟

يمكن ترتيب خطوات تطبيق برنامج تطوير المدرسة والمديرية بالمراحل الآتية:

عدد مؤشرات المدرسة الفاعلة في برنامج تطوير المدرسة والمديرية هو:

الترتيب الذي بني عليه الإطار العام لبرنامج تطوير المدرسة والمديرية هو:

أثر اعتماد خمسة مستويات لمؤشرات المدرسة الفاعلة هو:

الهدف الرئيس للمراجعة الذاتية هو:

الذي (ERfKE المكون الرئيس من مكونات المرحلة الثانية من تطوير التعليم نحو اقتصاد المعرفة ( 2

انبثق عنه برنامج تطوير المدرسة والمديرية هو:

ما المقصود بالتفكير الحدسي كمهارة من مهارات التمرين الإرشادي؟

حينما يكون المستمع مركزًا باهتمامه، وانتباهه مباشرة وباتجاه واحٍد صوب المتحدث، فإن استماعه يسمى:

التركيز على الفعالية الشاملة لجميع الجوانب بما في ذلك الجوانب الشخصية، يعد من خصائص:

أي العبارات الآتية ذات صلة بمفهوم النوع الاجتماعي دون الجنس:

الاستجابة للنوع الإجتماعي تعني:

إذا كان عدد المعلمين الذين ينوعون في استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة ( ٥)، وأردت أنيصبحوا ( ١٥ )، علمًا أن عدد معلمي المدرسة ( ٤٠ ) معلمًا، فإن قيمة المستهدف هي:

أي مما يأتي يعد مؤشرًا نوعيًا:

للقيام بتبادل الزيارات بين معلمي المديرية، فإنه يلزمك موافقة عطوفة مدير التربية والتعليم. يعّد كتاب عطوفته ضمن الإدارة الموجهة بالنتائج من:

إذا كنت تسعى لزيادة معرفة المعلمين باستراتيجيات التقويم المختلفة، فإن الانتهاء من عقد مشغل تدريبي حول استراتيجيات التقويم المختلفة، يعّد ضمن سلسلة النتائج:

التغيير في الحالة، القابل للوصف وللقياس، والناتج عن علاقة بين سبب وأثر، يسمى:

أي المخاطر الآتية ينبغي أن تكون لها الأولوية لديك؟

أي مما يأتي تقل فيه قدرة الإدارة في السيطرة على المخاطر؟

من مبادئ الإدارة الموجهة بالنتائج:

العلاقة بين النتائج قصيرة المدى ومتوسطة المدى وطويلة المدى في سلسلة النتائج هي علاقة بين:

ما الأمر الذي يكمل أنموذج تحليل القدرات المبين في الرسم الآتي:

قرار التطوير في المدرسة ينبغي أن يكون مبنيًا على:

عندما يقوم فريق التطوير بسؤال مجموعة من أعضاء المجتمع المحلي عن أسباب تأخر أبنائهم عن المدرسة، فإن طريقة جمع البيانات في هذه الحالة هي:

أي مما يأتي ليس من المصادر الداخلية للبيانات؟

السلسلة غير المترابطة من الحقائق الموضوعية التي يمكن الحصول عليها عن طريق الملاحظة أو عن طريق البحث والتسجيل تسمى:

عندما تُعنى المؤسسة في عماية الاتصال بإيصال المعلومة إلى جمهورها المستهدف، والإبقاء على جمهور المؤسسة لداخلي والخارجي في صورة كل ما يستجد على طبيعة عمل وإجراءات وخدمات المؤسسة، فإن الوظيفة التي يقدمها الاتصال هي وظيفة:

في الاتصال الداخلي:

في دورة الاجتماع ما الذي تحتاجه بعد الاجتماع؟

إذا اضطر خمسة من المعلمين في مدرستك إلى مغادرة المدرسة لساعتين، فإنك:

ضمن مصفوفة الأولويات، أي المربعات الأربعة الآتية بحاجة أكثر إلى التخطيط وإدارة الوقت بكفاءة وفعالية:

أنت مدير مدرسة أساسية وُطلب إليك هذا اليوم حضور اجتماع يتعلق بنتائج الثانوية العامة في مديريتك، فإن أنسب إجراء تقوم به:

أنت مدير مدرسة أساسية وطلب إليك هذا اليوم حضور اجتماع يتعلق بنتائج الثانوية العامة في مديريتك، فإن حضورك هذا الاجتماع يعّد:

يتم تحديد المهمات المطلوب إنجازها أو الهدف المشترك المطلوب بلوغه وتحقيقه لفريق العمل في مرحلة:

أي العبارات الآتية تميز فريق العمل عن مجموعة العمل؟

ما الذي يحتاجه المنفتحون على التغيير ولكنهم يدرسون الأمر بعناية أكبر للمشاركة في فرق العمل؟

عندما يتعمد عضو في فريق العمل دائمًا أن يقول: أوافق على أنها فكرة رائعة لكنني أعتقد أنه لا يمكن تطبيقها هنا، فإنه يعمل بمبدأ:

ما يميز مرحلة التطبيع في مراحل تطور فريق العمل:

يرتبط فهم كيفية إنجاز مهام وفق تصميم أو شكل معين، وفهم الرسوم، بالذكاء:

الذكاء المستقل عن بقية القدرات الأخرى هو الذكاء:

ماذا يطلق على الشيء لا تملك المدرسة حاليًا الإمكانات لتحقيقه، لكنه يوجه عملك المستقبلي في المدرسة، وتسعى إليه؟

الطالب القائد هو الطالب الذي

مهمة المدرسة بمفهومها الحديث تقوم على

الأقدر على تحديد نوع الحاجة المهنية للمعلم هو

العمليات التي تهدف الى تغير مهارات ومواقف وسلوك المعلمين لتكون اكثر كفائة وفاعلية بما يتوافق حاجيات المدرسة والجتمع وحاجات المعلمين انفسهم تسمى

اي مما ياتي ليست من استراتيجيات الاقناع

اي مما ياتي يعد من عناصر ممارسة القيادة المركزة على الطالب والمتمثلة في التوجية بالنتائج ؟

اي من الاتية هو الانسب في الدلالة على انك قمت بتطوير القدرة على اجراء محادثات شجاعة مع انماط الشخصية المقاومة للتغير ؟

اذا كنت تحب اشراك الاخرين في اتخاذ القرار وان تشيد بالانجازات فان نمطك القيادي هو النمط

نمط القيادة الذي يظهر في العديد من السلوكيات المتداخلة المعيقة للاخداف المرجوة يسمى النمط

اي مما ياتي لا تتوافق مع خصاص القائد

اي من العبارات الاتية صحيحة

قدرة القائد على التعبير عن افكار والمشاعر باستخدام لغة البدن يعد من الذكاء

القائد الذي يعمل مع فريق العمل لتحديد المشكلات وادارة التغيير في بيئة العمل الداخلية والخارجية هو القائد

المدرسة القادرة على بناء ثقافة التعلم تركز على :

احدى المهارات الاتية من كفايات المدير وليس القائد

بناء الانسان المتكامل يكون ضمن احدى الركائز الاتية

التعلم من اجل العيش المشترك يتضمن

الاساس الذي تسند الية عمليات التطوير والتغير التربوي الحديث هو :