امتحان لغة عربية 2008

[m3tezoo]

> > من قصيدة أواخــر الـشـتــا
> >
> >
> >
> > للشاعرة/ إليسا أبو ماضى
> >
> >
> >
> > كنا فى أواخر الشتا قبل اللى فات
> >
> > زى اليومين دول عشنا مع بعض حكايات
> >
> > أنا كنت لما أحب أتونس معاه
> >
> > أنا كنت باخد بعضى واروح له من سكات
> >
> > أجب عن الأسئلة التالية:
> > 1- علام يدل التعبير بصيغة الماضى؟ ولماذا اختصت الشاعرة الشتا قبل اللى فات؟
> > 2- فى أى فصل من فصول السنة كتبت هذه القصيدة؟ (مستدلا على ما تقول)
> > 3- علام يدل التعبير (أنا كنت باخد بعضى وأروح له من سكات)؟
> > 4- أيهما أفضل (أنا كنت باخد بعضى) أم (أنا كنت باخد تاكسى)؟ ولماذا؟
> > 5- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:
> > - الجمال فى قولها (عشنا - معاه): (تصريع - جناس - حسن التفات)
> > - (أروح له من سكات) المقصود ! بها: (دكاكينى - دحاليبى - ذرابيئى)
> > - مصدر كلمة (أتونس): (تَوَنًّس - تُونِس - تَنَاسَى)
> > - (زى اليومين) مجاز مرسل علاقته: (الكلية - المدرسة - الحضانة)
> >
> > *****
> >
> > والناس فى عز البرد يجرو ويستخبو
> >
> > وأنا كنت باجرى وأخبى نفسى قوام فى قلبه
> >
> > ولحد لما الليل يليل بابقى جنبه
> >
> > وأفضل فى عز البرد وياه بالساعات
> >
> > أجب عن الأسئلة التالية:
> > 1- هات من الأبيات مضاد (النهار), وكلمة تؤدى معنى (معاه)
> > 2- يرى بعض النقاد أن تكرار (فى عز البرد) أضعف المعنى. وضح ذلك مبينًا رأيك.
> > 3- إلى أى مدرسة شعرية تنتمى الشاعرة؟ وما أهم سماتها؟ (بدون غلط)
> > 4- هل ترى أن هناك علاقة بين (عز البرد) و (عز الدخيلة)؟ أم أنها تشابه أسماء؟!
> > 5- أيهما أفضل (ولحد) أم (ولغاية)؟ ولماذا؟
> >
> > *****
> >
> > على سهوة ليه الدنيا بعد ماعشمتنا
> >
> > وعيشتنا شوية رجعت موتتنا
> >
> > والدنيا من يوميها ياقلبى عودتنا
> >
> > لما بتدى حاجات قوام تاخد حاجات
> >
> > أجب عن الأسئلة التالية:
> > 1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس:
> > - (على سهوة) تفيد: (السرعة - العجلة - الموتوسيكل 'البجاج الهندى أبو 7')
> > - (عيشتنا - موتتنا) تفيد: (التضاد - التأكيد - الحيرة فى اتخاذ القرار فى السقعة)
> > - كلمة تؤدى معنى (شوية): (بعضشى - حفان - قيمة مقطف)
> > - المقصود بـ (يوميها) فى الأبيات: (يوم العاركة - يوم الخناقة - يوم الكرامة)
> > 2- اشرح الأبيات شرحًا مفصلا باختصار.
> > 3- أيهما أفضل (ياقلبى) أم (يانضرى)؟ ولماذا؟
> > 4- يتضح فى الأبيات أن (الدنيا ملهاش أمان .. خالص). وضح ذلك مستدلا على ما تقول.
> > 5- استخرج من الأبيات مايدل على:
> > - عشمنى بالمحبة وشعلقنى بالهوا، حايلته حبة حبة زودها واتلوى.
> > - زألطنى الحب زألوط، نمت فى بنها صحيت فى أسيوط.
> >
> > *****
> >
> > وسط الشوارع ناس كتيرة مروحين
> >
> > والناس ياقلبى هما هما وهو فين
> >
> > وأنا ماشية باتلفت وباسأل كل يوم
> >
> > بيعمل إيه دلوقتى وبيحلم بمين
> >
> > أجب عن الأسئلة التالية:
> > 1- يتضح فى الأبيات الشوق اللهفة وتطلع الشاعرة لرؤية (اسم النبى حارسه). اشرح
> > 2- يؤخذ على الشاعرة (وأنا ماشية باتلفت). وضح ذلك مبينًا مدى التعارض مع قواعد المرور.
> > 3- فى الأبيات لوحة فنية رائعة للناس اللى مروحين والمطرة اللى خلصت وبعد ما الخناقة انفضت قام شريف الظالم
> > أفكار يا أفكار فين راحت أفكار؟! رد ابنه عليه ومنين ارتاحت أفكار ما انت السبب السبب يابا فرقت بين حبيبين
> > آه يابا آه يابا على قلبك فرقت بين حبيبين أفكار كانت راحة ابنك وابنك كانت راحة أفكار. نسيت كنت عايز أسأل فى إيه.
> > 4- لماذا غضبت أفكار وتركت البيت؟ ولمَ كثر عتاب الابن لأبيه؟
> > 5- ((حُذف من قِبَل الرقابة
> >

[][امـــــ الحب ـــــير][]

ههههههههه حرام اتكون اسئلة القانون الجنائي هيك !!!
الله يعينا و يعين طلاب التوجيهي من هيك اسئلة ...
عنجد في كم سؤال ماقدرت احله ههههههههههه
و انا مسمى عليكم طالب في التعليم المفتوح ...

مشكور على هالاسئلة ... و على رسمك للبسمة على وجوهنا .....

[دمعة فلسطين]

ههههههههههههههه

شو يا معت بدك ترجعنا لايام الدراسه

الله شو هدا
حاسه حالي ناسيه كلشي

هههههههههههههههههههههههه

يلا يا طلاب جاوبوا

[m3tezoo]

مشكورن كتييييييييير على مروركم