بسم الله الرحمن الرحيم
اخواني احببت ان اضيف هذا الموضوع لا رتباطة بموضوع مهم يدرس الان بالجامعات والمدارس ودورات المعلمين
لا رتباطه بالمهارات الحياتية والتي تتحدث عن 5 محاور
1- الهوية والشخصية 2- البيئة 3- الصحة 4- العلاقات الاجتماعية 5- الاقتصاد والتكنولوجيا
ولا رتباطها بالمراحل النمائية
حاولنا ربطها بما ياتي
ارجوا للجميع الفائدة
النمو هو عملية تكامل في التغيرات الفسيولوجية والسيكولوجية تهدف إلى تحسين قدرة الفرد على التحكم في البيئة، وتسير هذه العملية وفق أسس منظمه وتتقدم بناءً على قواعد يمكن التعرف عليها ودراستها، والمعرفة بهذه المبادئ ضرورية من أجل فهم حاجات الأفراد، ومن هذه المبادئ مهمات على الفرد أن يتعلمها في مراحل عمرية دون الأخرى
•قائمة هافجهرست
أولاً: المهمات النمائية في مرحلة الطفولة المبكرة (من الولادة وحتى السادسة من العمر) يكون فيها الطفل قادراً على:
1.تعلم أكل المأكولات الصلبة
2.تعلم الحبو ثم المشي.
3.استعمال الأشياء البسيطة وإدراك العالم المادي والجسدي من حوله إدراكاً كافياً ليتجنب جرح نفسه والحاق الأذى بها، كأن يتعلم أن تحريك الأشياء قد يؤذيه.
4.تعلم فهم الكلام والنطق به، وتعلم ضبط مثانته ومعصرته الشرجية.
5.تعلم القيام بمحاكمات بسيطة حول الخطأ والصواب وتنظيم سلوكه وفق هذه القواعد.
ثانياً: المهمات النمائية المتأخرة (من السادسة وحتى الثانية عشرة):
في هذه المرحلة يتوقع من الطفل أن يبلور المهمات السابقة وأن يعمل على تعلم مهارات جديدة منها ما يأتي:
1.الاعتماد على نفسه في اللباس والمحافظة على نظافة جسده بشكل كاف.
2.بعض المهارات العقلية الأساسية مثل القراءة والكتابة والحساب.
3.كيفية التصرف بالمال تصرفاً مناسباً.
4.التفاهم مع الآخرين ممن هم في عمره ، ومن هم أكبر أو أصغر من سناً.
5.يحسن إحساسه بالخطأ والصواب، و يضبط سلوكه وفقاً لهذا الإحساس.
6.سائر الألعاب والمهارات اللازمة.
ثالثاً: المهمات النمائية في فترة المراهقة (من الثانية عشرة وحتى الثامنة عشرة):
1.تهيأ لاختيار عمل أو حرفة تؤمن له الاستقلال الاقتصادي.
2.يزيد في تنمية حسه العقلي وحسه الأخلاقي.
3.يقيم علاقات متبادلة وثيقة مع أهله ومعلميه وغيرهم من الراشدين.
4.ينمي اهتماماته الاجتماعية الترفيهية.
وسوف نتحدث في المرة القادة عن مقايس اخرى
مع تحياتي للجميع الاستفادة والافادة
الاسطورة
رد مع اقتباس
المفضلات