6 مدارس لم ينجح بها أحد في الطفيلة 28-07-2016

6 مدارس لم ينجح بها أحد في الطفيلة

6 مدارس لم ينجح بها أحد في الطفيلة
28-07-2016


http://www.sarayanews.com/image.php?...c61dfca8&size=


قال مدير التربية والتعليم في محافظة الطفيلة سالم المهايرة ان نسبة النجاح في امتحان الثانوية العامة للدورة الصيفية في مدارس المحافظة بلغت (17.8%)، في حين وصل عدد المدارس التي لم ينجح بها أحد من الطلبة (6) مدارس من بين (21) مدرسة.

واضاف المهايرة، خلال تصريح خص به 'الرأي الإلكتروني'، ان عدد المتقدمين لإمتحان الثانوية العامة للطلبة النظاميين للعام 2016 بلغ (1035) طالبا بمختلف الفروع، نجح منهم (185) طالبا، في حين تقدم للدراسة الخاصة (407) طلاب نجح منهم (120) طالبا، لتصل نسبة الطلبة الناجحين في الطفيلة (17.8%) للنظاميين و (33.6%) للدراسة الخاصة.

وبين المهايرة ان المدارس التي لم ينجح فيها احد من الطلبة في الطفيلة هي :

مدرسة ابو بنا الثانوية للبنين، ومدرسة عيمة الثانوية للبنين، ومدرسة الحسا الثانوية للبنين، ومدرسة الجرف الثانوية للبنين، ومدرسة فاطمة الزهراء الثانوية للبنات، ومدرسة الحسا الثانوية للبنات.

واشار المهايرة الى ان الفرع الادبي في الطفيلة تقدم له (202) طالبا وطالبة نجح منهم طالبتان فقط بنسبة نجاح وصلت الى (0.9%)، في حين ان الفرع العلمي تقدم له (279) طالبا وطالبة نجح منهم (123) بنسبة نجاح وصلت الى (44%)، وعن تخصص الادارة تقدم (316) طالبا نجح منهم (22) بنسبة نجاح وصلت الى (6.9%)، وعن الفرع الصحي تقدم (100) طالب نجح منهم (13) فقط، وعن الفرع الزراعي تقدم (8) طلاب نجح منهم اثنان فقط، في حين أن الفرع المنزلي في الطفيلة تقدمت له (20) طالبة لم تنجح منهن واحدة.

ولفت الى ان عدد الذكور الذين تقدموا لامتحان الثانوية العامة في مختلف الفروع التعليمية بلغ (482) طالبا نجح منهم (61) طالبا فقط، وعدد الاناث بلغ (553) طالبة نجح منهن (124) فقط، مؤكدا ان مدرسة التميز في المحافظة حققت نسبة نجاح (100%) من عدد الطلبة المتقدمين للإمتحان في حين حصلت مدرسة ارويم الثانوية للبنات على (80%) من نسب النجاح، تليها مدرسة الطفيلة الثانوية للبنات حيث حققت نسبة نجاح في المتقدمين للإمتحان (64.6%).

الى ذلك، أكد عدد من المختصين في القطاع التربوي وأولياء امور طلبة، على ضرورة وضع دراسة حقيقية للاسباب التي أدت لتدني نسبة النجاح في محافظة الطفيلة، ومعالجة نقاط الضعف التي تعصف بالطالب والمعلم على حد سواء، للخروج بحلول ناجعة تساهم في رفع سوية التعليم.