الصديق الناقد في برنامج الدبلوم المهني في التعليم

عزيزي المعلم، إن رحلتك في التميز المهني تتطلب وجود مرآة صادقة تعكس ممارساتك وتدفعك نحو النمو, يمثل الصديق الناقد هذا الرفيق المهني الذي يشاركك شغف التعلم، ويوفر لك بيئة آمنة للحوار والتفكير التأملي, مما يحول التحديات التدريسية إلى فرص حقيقية للإبداع والتطوير

الصديق الناقد

معلم يدعم ويوجه ويقدّم تغذية راجعة صادقة ومركزّة ومستمرة حول ممارساتك التدريسية، ويتواصل معك بصدق ونزاهة وموضوعية وانفتاح وراحة حول نقاط القوة التي تمتلكها أو الجوانب التي تحتاج إلى تطوير فيها، وحول الجوانب الانفعالية المرتبطة بعملك بصفتك معلمًا.

يهدف دور الصديق الناقد في الدبلوم المهني في التعليم إلى إيجاد مساحة آمنة للحوار المهني والتفكير التأملي، بحيث يسهم الصديق الناقد في تطوير ممارساتكما المهنية معًا، ويتحوّل هذا التعاون إلى فرصة للتعلّم المتبادل وتبادل الخبرات، ويسهم في تطويرك المهني، وليتمكن الصديق الناقد من تقديم الدعم اللازم لتطورك المهني سيحضر جلسة إرشادية تمكّنه من القيام بدوره مع المعلم الطالب؛ ليسهم في تحسين الممارسات التدريسية، ويجعله جاهزًا لتقديم الدعم اللازم لك في الأنشطة والنماذج المحددة.

سيتابع صديقك الناقد ممارساتك التدريسية مواقف تعليمية تحدد أوقاتها بالتنسيق بينكما، ثم يقدّم لك تغذية راجعة تدفعك للتأمل في ممارساتك المهنية، والتفكير بكيفية تطويرها وتحسينها، وستكون التغذية الراجعة مكتوبة وموثّقة.

لماذا سُمّي الصديق الناقد بهذا الاسم؟

الصديق الناقد هو زميل مهني يرافق المعلم الطالب في جزء من رحلة تعلمه وتطوره المهني في برنامج الدبلوم المهني في التعليم، ويقدّم له دعماً مهنياً صادقاً قائماً على الحوار والتأمل.

وسُمّي “صديقاً”: لأنه يتعامل بروح الدعم والتشجيع والثقة، ويسعى إلى مساندة زميله في التطور.

وسُمّي “ناقداً”: لأنه يقدّم ملاحظات بنّاءة، وتغذية راجعة موضوعية تساعد على تحسين الممارسات التعليمية وتطويرها.

معايير اختيار الصديق الناقد

عند اختيار الصديق الناقد يتوقع توفر الشروط الآتية لديه:
امتلاك خبرة في مجال التدريس ويُفضّل أن تكون أكبر من خبرة المعلم الطالب.
أن يكون من الاختصاص نفسه للمعلم الطالب في الدبلوم المهني في التعليم.
المهارة في استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
الاستعداد لقبول التحدي، وامتلاك مهارات التفكير التأملي.
امتلاك مهارات التواصل العالية التي تحقق القبول والود والتفاهم

توضيحات حول اختيار “الصديق الناقد”

نظراً لتكرار بعض التساؤلات حول اختيار الصديق الناقد نجيب عنها:

هل يشترط أن يكون الصديق الناقد من التخصص نفسه؟

الأفضلية أن يكون من التخصص نفسه إن أمكن، لكن في حال تعذر ذلك يمكن اختيار صديق ناقد من: تخصص قريب؛ فأقرب تخصص لمعلم صف هو معلم اللغة العربية ثم معلمي الرياضيات ثم العلوم وهكذا. إذا تعذر ذلك فأي معلم قادر على تقديم تغذية راجعة تربوية بناءة.

هل يجب أن يكون الصديق الناقد أكثر خبرة مني؟ هل يمكن أن يكون أقل خبرة؟ هل يشترط أن يحمل دبلوم الأكاديمية؟

يفضل أن يكون الصديق الناقد أكثر خبرة منك، لكن في حال تعذر ذلك يمكن أن يكون أقل خبرة منك أو بمثل سنوات خبرتك تماماً. يفضل أن يكون حاصلاً على دبلوم الأكاديمية سواء ما قبل الخدمة أو أثناءها لكن في حال تعذر لا بأس ليس شرطاً هل يمكن أن يكون طالباً الآن في برنامج الدبلوم؟: نعم يمكن أن يكون معلماً طالباً في هذه السنة وعند مدرس آخر.

مساعدة/ة المدير/ة هل يمكن أن يكون صديقاً ناقداً؟

نعم يمكن ذلك في حال استطاع/ت تقديم التغذية الراجعة لك, المعيار الأهم هو أن يكون قادراً على تقديم تغذية راجعة مهنية مفيدة لك.

هل يجب أن يكون الصديق الناقد من المدرسة نفسها؟

الأفضلية أن يكون الصديق الناقد من المدرسة نفسها لتسهيل حضور الحصص. لكن في حال تعذر ذلك يمكن اختيار صديق ناقد من مدرسة قريبة، وفي حال كان الصديق الناقد من مدرسة أخرى ولا يستطيع حضور الحصة، يجب على المعلم الطالب:

تصوير موقفين صفيين من الحصة , إرسال المقطعين للصديق الناقد , مناقشتهما معه وتوثيق ذلك في أداة التطور المهني

هل يمكن أن يكون الصديق الناقد زميلاً معي في الدبلوم المهني؟ وهل يمكن أن نكون صديقين ناقدين لبعضنا بعضاً؟

نعم، يمكن أن يكون الصديق الناقد زميلاً أو زميلة في الدبلوم المهني. حتى لو كان في شعبة مختلفة أو مع مدرس مختلف, يمكن أن يكون تبادل في الدور، بحيث يكون كل منكما صديقاً ناقداً للآخر.

لدي أكثر من خيار، من الأفضل أن أختار؟

عند توفر أكثر من خيار، يفضل اختيار الشخص الذي يستطيع حضور الحصة أو متابعة الموقف التعليمي. مستعد لتقديم ملاحظات صادقة وبنّاءة. لديه اهتمام بالتطوير المهني. فالدور ليس شكلياً، إنما هو فرصة للتعلم المشترك.

هل يمكن أن أكون صديقاً ناقداً لأكثر من زميل؟

يمكن ذلك إذا كان الشخص قادراً على القيام بالدور بجدية وتقديم تغذية راجعة حقيقية، بحيث لا يتحوّل الدور إلى إجراء شكلي.

ماذا لو أخطأتُ في تعبئة البيانات في الرابط، أو لا أستطيع تعديل المعلومات، أو الرابط يعطي خطأ ولا يفتح؟

يرجى التواصل مع مدرّس المعلمين أو الفريق المسؤول. سيتم توجيهكم بالإجراء المناسب (تعديل البيانات أو إعادة تعبئة النموذج إن لزم). تعبئة الأرقام في الرابط تكون باستخدام 1 2 3 وليس الأرقام العربية. إذا رفض الرابط قبول الرقم الوزاري بسبب وجود تكرار رقمين في رقمك الوزاري، ضع صفرين (00) قبل رقمك الوزاري.

ما الذي يحصل عليه الصديق الناقد نظير ما يقوم به

سيحصل على شهادة حضور لبرنامج الصديق الناقد في برنامج الدبلوم المهني في التعليم.

ختاماً إن نجاح تجربة الصديق الناقد يعتمد بالدرجة الأولى على الجدية في الطرح والموضوعية في التغذية الراجعة, لقد وضعنا بين أيديكم في هذا الدليل كافة التفاصيل والمعايير التي تضمن سير هذه العملية بيسر وفاعلية, بدءاً من اختيار الزميل المناسب وصولاً إلى توثيق الممارسات المتميزة, نثق بأن التزامكم بهذه المعايير سيكون حجر الزاوية في نجاح مسيرتكم المهنية ضمن الدبلوم المهني, إن رحلة التميز المهني لا تُقطع فرادى، بل بالتعاون والتفكير التأملي المشترك. الصديق الناقد هو رفيق دربك نحو تطوير ممارساتك التدريسية، وضمان جودة المخرج التعليمي, لتكون دائماً المعلم الذي يطمح إليه المستقبل

(مقتبس بعض الفقرات والأسئلة من أكاديمية التدريب المعلمين)