اسئلة امتحان مجمع اللغة العربية الكفاية تجميع اسئلة word

اسئلة امتحان مجمع اللغة العربية الكفاية تجميع اسئلة word

ارفق لكم بعض الاسئلة الوارده في امتحان الكفاية في اللغة الربية وطبيعة الامتحان لبعض الممتحنيين والاسئلة التي تم توادلها من الذين تقدمو للامتحان كما يلي :

الامتحان تكون هنالك مقتطفات من بعض النصوص وياتي عليها اسئلة كما هو موضح بالاسفل عن الاسئله التي بالعاده يسأل عنها .

همزة القطع في الكلمات التالية انتبه لطريقة كتابتها في الأفعال الرباعية يعني الفعل أربعة حروف أو جمع بعض الأسماء
أحسن إحسان
أقبل إقبال
وهم أوهام
عمل أعمال
أدارة إدارة
وقت أوقات
أنتج إنتاج
أعلن إعلان
أعطى
أسلم إسلام
آمن إيمان
أفصح إفصاح
أخبر إخبار
خبر أخبار
هذه الكلمات تأتي في الامتحان كثيرا انتبه للهمزة
همزة الوصل أهم الكلمات
ابن ابنة امرأة امرؤ اثنان اثنتان اسم
استخدم استخدام
استعمال استعمل
امتحان
اختبار
مع التأكيد على ضرورة دراسة ومراجعة همزة الوصل والقطع

وزن مفاعل ومفاعيل وأفاعيل وتفاعيل
هذه الأوزان من الأوزان الممنوعة من الصرف ومن أمثلتها
مساجد مصابيح مدارس أحاديث أقاويل ملاعب مجالس أخاديد مسائل مدائن حدائق ترانيم تعاليم
تسمى هذه الأوزان صيغة منتهى الجموع وهناك الكثير منها ولكن سيتم التركيز على هذه الأوزان التي تعتبر الأكثر ورودا في امتحان الكفاية في اللغة العربية.
دائماً ما تأتي هذه الأسماء في سؤال يتعلق بالممنوع من الصرف والذي تحدثنا عنه سابقا وقلنا أنه لا يقبل الكسرة في حالة الجر ولا يقبل التنوين في جميع الحالات
فهو يرفع بالضمة وينصب ويجر بالفتحة
كأن نقول
جاءَ عمرانُ ومحمدٌ
لاحظ كلمة عمران مرفوعة بالضمة فقط لأنه ممنوع من الصرف
أما محمد فقد جاءت بتنوين الضم لأنه اسم مصروف ليس ممنوع من الصرف.
ولكن صيغة منتهى الجموع ليست دائماً ممنوعة من الصرف
فهناك حالات تصرف فيها ولا تكون ممنوعة من الصرف
القاعدة: إذا كانت صيغة منتهى الجموع معرفة ( معها ال التعريف) لا تكون ممنوعة من الصرف.
إذا كانت صيغة منتهى الجموع مضافة لا تكون ممنوعة من الصرف.
وبالتالي حتى تكون ممنوعة من الصرف فيجب أن تكون نكرة وغير مضافة.
تابع الأمثلة للتوضيح
أنارت المصابيحُ الشوارعَ في الليل.
لاحظ كلمة مصابيح هنا معرفة ( ليست ممنوعة من الصرف)
أصلح العامل مصابيحَ الشوارع) ليست ممنوعة من الصرف)
لأنها مضافة ( هي نكرة وبعدها مضاف إليه مجرور.)
استبدلت الشركة المصابيح الجديدة بمصابيحَ قديمةٕ
لاحظ كلمة مصابيح الثانية ( نكرة وغير مضافة) فهي ممنوعة من الصرف
لذلك نقول في إعرابها اسم مجرور وعلامة جره الفتحة عوضا عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف.
قديمة نعت مجرور وعلامة جره الكسرة
انتبه أن مصابيح مجرورة لذلك النعت مجرور.
درست في مدارسِ القرية
لاحظ كلمة مدارس اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف
القرية مضاف إليه مجرور.
ليست ممنوعة من الصرف لأنها مضافة
درست في المدارسِ الحكومية
ليست ممنوعة من الصرف.
درست في مدارسَ كبيرةٍ
مدارس اسم مجرور وعلامة جره الفتحة لأنه ممنوع من الصرف
كبيرة نعت مجرور
لاحظ أن مدارس هنا صيغة منتهى الجموع غير معرفة وغير مضافة.
اكتبوا أمثلة على ذلك وافهم مضمون القاعدة.

نموذج يحاكي امتحان الكفاية للغة العربية
اختر الاجابة الصحيحة مما يلي:
1_متى يزرعون الخير يحصلوا عليه
2_ إذا كنت في كل الأمور معاتبا صديقك فلن تلقَ الذي لا تعاتبه
3_ إنْ تدرسا بجد تنجحا
4_ لم ينجوا أحد في المعركة
1_ لا تنسى أن تقول بعد الأكل : الحمد لله.
2_ قالت حنان : العلم مفيد.
3_ لطفا؛ تريدي المساعدة؟
4_ لم أنتهي من كتابة النص.
1_ نجا الهاربون سوى الضعيفِ
2_ ما نجح غيرُ أحمدٍ
3_ لا أحب إلا المعلمون المثابرون.
4_ قرأتُ الكتابَ إلا صفحتان.
1_ فاز إبراهيمٌ في المسابقة.
2_ كأنهم شياطينَ مستوحشةً.
3_ حدائقُ البيت نظيفة.
4_ ليت في إربدِ معلم لغة عربية أدرس عنده.
1_ جهز عثمانٌ بن عفان – رضي الله عنه- جيش العسرة.
2_ استثمر يزيدُ أمواله في الزراعه.
3_ صليت في مساجدٍ كبيرةٍ
4_ قطفت وردة حمراءً
1_ الناس يحبون المال حبًا جمًا.
2_ لا تذهبان إلى الملعب وأنتما مريضان.
3_ لم تذهبين معنا إلى هيفاءَ.
4_ تدربوا جيدا كي تفوزون.
1_أمسى العالَمَ كبيرٌ.
2_كان هناك رجلاً طيبًا في حيّنا.
3_ ليت القمرُ يقترب منا.
4_ كأنّ الناسَ لاهون عن الآخرة.
1_ أجبت جميع المساءِل.
2_ وجدتُ فاطمةً في بيتنا.
3_ اخترتُ السعادتَ منهجا.
4_ عليٌ بن أبي طالب – رضي الله عنه- صحابي جليل.
1_ ندعوا الله أن يفغر لنا.
2_ نرجوا عدم الإزعاج.
3_ ينمو الزرع في الربيع.
4_ ندعُ الله صباحا مساء رجاء رضاه.
1_ اكتبْ عشرة كلماتٍ تكون أفعالا.
2_ اشتريت ستة مقاعد.
3_ في المجلس تسع رجال.
4_ شارك في المسابقة ثلاثة طالبات.
1_ لم أتّبعك في الباطل أبدا
2_ نحن لم نحب الكذب يوما أبدا.
3_ ما عهدتك بخيلا قط
4_ لن أزور عمرَ قط
1_ أجبتَ عن جميع الأسئلة إلا سؤالا واحدا
2_ حضر الحفل السنوي جميع الموظفين إلا موظفان
3_ زرت أصدقائي خلا عمرًا
4_ جمع عمرانُ المعلومات الا اثنتان
1_ مازن رجل معتدي وظالمٌ
2_أعلن قاضي القضاة رؤية هلال شهر رمضان
3_ البيت حاوي لنا
4_ عبد الحليم مغني صوته جميل
1_ لا تسألُ عن أشياء ليست لك
2_ لن يعدْ المال يكفي.
3_ إن تحسنْ تلقَ خيرا
4_ لا تنام حتى الظهيرة.
1_ صليت صلاة الضهر حاضرا.
2_ كان الحظور كبيرا.
3_ ظاعت منك فرصة عمل جديدة.
4_ شرب الخمر من المحظورات.
1_ ذي الفقار سيف علي بن أبي طالب رضي الله.
2_ جلست مع ذو فصاحة.
3_ إنّ أبوك رجل طيب.
4_ صلى أخوك في الأقصى.
1_ خالد أخا علي.
2_ قال أباك: اذهب إلى البيت.
3_ كان أبوهما رجلا صالحا.
4_ قرأت كل أشعار أبو تمام.
1_ من بين سبعون طالبا نجح خمسة
2_ استمر العمل خمسة أيام
3_ أنجزت عملي في يومان
4_ اشتركت في عشرة جمعيات
1_ زرع عمار اثنتي عشرة شجرة
2_ سقط من جيبك ثماني عشر دينارا
3_ اشتريت أحدَ عشرةَ قميصا
4_ أنجز وليد عمله في ثمانٍ أيام
1_ لم ندعُ إلى الشر قط
2_ لن ندعوا إلى الشر أبدا
3_ كي ترتقِ عليك أن تثابر
4_ إنْ تُسقي الناس ماء تؤجرْ
1_ عندي ثلاث وستون مدالية
2_ حصلت على ست وسبعون جائزة
3_ استغفرت الله تسعةً وتسعين مرة
4_ خطبتَ في الناس اثنتان وعشرين دقيقة.

العدد والمعدود
بس تشوف سؤال بالعدد والمعدود حدد جنس المعدود ( مذكر او مؤنث)
القواعد احفظها
العدد (1،2) يطابق المعدود في التذكير والتأنيث
العدد من 3_10 يخالف المعدود في التذكير و التأنيث
العدد 10 لحاله يخالف مركب يطابق
مركب يعني من 11_ 19
العدد 11 كله يطابق المعدود
العدد 12 كله يطابق المعدود
الأعداد من 13_19 قسمين من 3_9 تخالف و 10 تطابق
الفاظ العقود تعامل معاملة جمع المذكر السالم يرفع بالواو ينصب بالياء يجر بالياء من 20 ل 90
الإعداد مع الفاظ العقود من 21_ 99 تعامل مع الجزأ الأول حسب القاعدة و الفاظ العقود حسب الحركة الإعرابية
العدد بعد كلمة الف وكلمة سنة يعرب مضاف إليه مجرور
كلمة عام مذكر
كلمة سنة مؤنث
عام ستةٍ عام مذكر من 3_ 9 بتخالف
سنة سبعٍ سنة مؤنث من 3_9 بتخالف

وزن مفاعل ومفاعيل وأفاعيل وتفاعيل
هذه الأوزان من الأوزان الممنوعة من الصرف ومن أمثلتها
مساجد مصابيح مدارس أحاديث أقاويل ملاعب مجالس أخاديد مسائل مدائن حدائق ترانيم تعاليم
تسمى هذه الأوزان صيغة منتهى الجموع وهناك الكثير منها ولكن سيتم التركيز على هذه الأوزان التي تعتبر الأكثر ورودا في امتحان الكفاية في اللغة العربية.
دائماً ما تأتي هذه الأسماء في سؤال يتعلق بالممنوع من الصرف والذي تحدثنا عنه سابقا وقلنا أنه لا يقبل الكسرة في حالة الجر ولا يقبل التنوين في جميع الحالات
فهو يرفع بالضمة وينصب ويجر بالفتحة
كأن نقول
جاءَ عمرانُ ومحمدٌ
لاحظ كلمة عمران مرفوعة بالضمة فقط لأنه ممنوع من الصرف
أما محمد فقد جاءت بتنوين الضم لأنه اسم مصروف ليس ممنوع من الصرف.
ولكن صيغة منتهى الجموع ليست دائماً ممنوعة من الصرف
فهناك حالات تصرف فيها ولا تكون ممنوعة من الصرف
القاعدة: إذا كانت صيغة منتهى الجموع معرفة ( معها ال التعريف) لا تكون ممنوعة من الصرف.
إذا كانت صيغة منتهى الجموع مضافة لا تكون ممنوعة من الصرف.
وبالتالي حتى تكون ممنوعة من الصرف فيجب أن تكون نكرة وغير مضافة.
تابع الأمثلة للتوضيح
أنارت المصابيحُ الشوارعَ في الليل.
لاحظ كلمة مصابيح هنا معرفة ( ليست ممنوعة من الصرف)
أصلح العامل مصابيحَ الشوارع) ليست ممنوعة من الصرف)
لأنها مضافة ( هي نكرة وبعدها مضاف إليه مجرور.)
استبدلت الشركة المصابيح الجديدة بمصابيحَ قديمةٕ
لاحظ كلمة مصابيح الثانية ( نكرة وغير مضافة) فهي ممنوعة من الصرف
لذلك نقول في إعرابها اسم مجرور وعلامة جره الفتحة عوضا عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف.
قديمة نعت مجرور وعلامة جره الكسرة
انتبه أن مصابيح مجرورة لذلك النعت مجرور.
درست في مدارسِ القرية
لاحظ كلمة مدارس اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف
القرية مضاف إليه مجرور.
ليست ممنوعة من الصرف لأنها مضافة
درست في المدارسِ الحكومية
ليست ممنوعة من الصرف.
درست في مدارسَ كبيرةٍ
مدارس اسم مجرور وعلامة جره الفتحة لأنه ممنوع من الصرف
كبيرة نعت مجرور
لاحظ أن مدارس هنا صيغة منتهى الجموع غير معرفة وغير مضافة.
اكتبوا أمثلة على ذلك وافهم مضمون القاعدة.
اللهم انصر أهل غزة وثبت أقدامهم

معنا الاستثناء وحكم الاسم بعد (الا) سبع حالات حالة النصب
1_ الاسم المفرد فتحة او تنوين فتح مثلا الا محمدا
2_ المثنى : ين… الا طالبين
3_ جمع المذكر السالم : ين الا المعلمين
4_ جمع المؤنث السالم : كسرة الا المعلماتِ
5_ الاسم المنقوص : الا قاضيا او الا معتديا
6_ الأسماء الخمسة: الا اخاك. اباك ذا الفقار. حماك. فاك
7_ الممنوع من الصرف : الا ابراهيمَ ( بدون تنوين)

  • بعد غير وسوى اسم مجرور
    1_ الاسم المفرد : غير /سوى محمدٍ
    2_ المثنى غير /سوى طالبين طالبتين موظفين
    3_ جمع المذكر السالم : غير المعلمين سوى الراحلين
    4_ جمع المؤنث السالم يجر بالكسرة : غير المعلماتِ
    5_الاسماء الخمسة : تحر بالياء سوى.. غير اخيك ابيك فيك ذي الحسن.. حميك
    6_ الاسم المنقوص بعد غير وسوى نكرة ومجرور نقول غير قاضٍ سوى معتدٍ
    7_ الاسم الممنوع من الصرف لا ينون ولا يقبل الكسرة نقول غير أحمدَ سوى إسماعيلَ غير مساجدَ سوى شياطينَ
    وكذلك مع إن وأخواتها وكان وأخواتها
    لذلك
    حفظ القواعد التالية مهم جدا جدا جدا في الامتحان
    الاسم المفرد يرفع بالضمة وينصب بالفتحة ويجر بالكسرة
    المثنى يرفع بالألف وينصب ويجر بالياء
    جمع المذكر السالم يرفع بالواو وينصب ويجر بالياء
    جمع المؤنث السالم يرفع بالضمة وينصب ويجر بالكسرة
    الاسم المنقوص بحالة النصب تثبت الياء
    الاسم المنقوص إذا كان معرفا او مضاف إلى معرفة تثبت الياء
    الاسم المنقوص تحذف الياء منه إذا كان نكرة في حالتي الرفع والجر
    الممنوع من الصرف لا ينون ولا يقبل الكسرة ومنه الأسماء الاعجمية(الاجنبية) الاسم المنتهي بالف ونون زائدة مثل عمران عثمان.. صيغة منتهى الجموع مفاعل و مفاعيل و افاعل وافاعيل
    الأسماء مثل حمزة وقتيبة وحذيفة… وفاطمة وعائشة وسعاد وأميمة.. أوزان الأفعال مثل أحمر حمراء اشقر شقراء
    وزن فُعل مثل عمر…. كلمة مريم إبراهيم إسحاق يعقوب يوسف وهكذا
  • ما + لم تستخدم مع قط
    لن تستخدم مع ابدا
    قد تستخدم مع الفعل الماضي للتحقيق والمضارع للتشكيك
    الفعل المضارع
    يرفع بالضمة وينصب بالفتحة وجزم بالسكون
    الفعل المضارع المعتل الاخر يرفع بالضمة المقدرة… وينصب بالفتحة الظاهرة على الياء والواو والمقدرة على الالف
    ويجزم بحذف حرف العلة من آخره
    الأفعال الخمسة
    ترفع بثبوت النون
    تنصب بحذف النون
    تجزم بحذف النون
    عند حذف نون الأفعال الخمسة نضع الف بعد الواو لم يذهبوا
    الا في الأفعال التي تكون اصل الالف فيها واو
    مثل دعا.. يدعو… نقول لن يدعو ولم يدعو
    نجا ينجو.. لم ينجو ولن بنجو
    لا نضع الالف
    العدد واحد واثنين يطابق المعدود
    الأعداد من 3_9 تخالف المعدود
    العدد عشرة مفرد يخالف مركب يطابق
    العدد 11 يطابق المعدود كله
    العدد 12 يطابق المعدود والرقم 2 يعامل معاملة المثنى
    الأعداد من 13_19 الجزء الأول يخالف والعشرة تطابق لأنها مركبة
    الفاظ العقود ترفع بالواو وتنصب وتجر بالياء ملحقة بجمع المذكر السالم
    ألفاظ العقود تتبع حركة ما قبلها من حيث الرفع والنصب والجر إذا جاءت مع الأعداد من 1_9
    الأسماء الخمسة ترفع بالواو وتنصب بالألف وتجر بالياء شرط ان تكون مضافة إلى غير ياء المتكلم
    اسم ان منصوب دائما ويكون ظاهرا
    خبر ان يكون مرفوع دائما وقد يكون مفرد او جملة فعلية او جملة اسمية او شبه جملة جار ومجرور او شبه جملة ظرفية
    ركز على اسم ان عندما يكون من الأسماء التي حددتها أعلى المنشور…..
    اسم كان مرفوع دائما
    خبر كان منصوب دائما ويأتي نفس حالات خبر ان
    كلا وكلتا تأتي مع المثنى فقط
    كلا للمذكر وكلتا للمؤنث
    كلا وكلتا + ضمير تعرب توكيد معنوي حسب حركة ما قبلها
    كلاهما كلتاهما حالة الرفع
    كليهما كلتيهما حالتي النصب والجر
    كلا وكلتا + اسم مثنى
    تعرب حسب موقعها في الجملة وما بعدها مضاف إليه مجرور وشرط ان يكون اسم مثنى
    بعد الظروف يكون مضاف إليه مجرور دائما
    مثل.. بعد سنتين قبل يومين..
    لدى الدولةِ عند الساعةِ فوق الأرضِ
    طبق قواعد الأسماء السبعة التي تم ذكرها أعلى المنشور على ما بعد الظروف وركز على الحركات
    التوكيد اللفظي هو تكرار نفس الكلمة
    قلت له شكرا شكرا.. شكرا الثانية توكيد لفظي
    التوكيد المعنوي
    احفظ هاي الكلمات
    كل نفس ذات عين جميع مع الضمير تكون توكيد معنوي
    ويتبع حركة ما قبله رفعا ونصبا وجرا…
    محاولة معرفة معاني حروف الجر وما يفيد كل معنى
    التفريق بين أنواع ( ما)
    همزة الوصل
    تكون في الأسماء العشرة.. ابن اسم اثنين امرأة امرؤ ابنة اثنتان ايمن الله
    مصدر الفعل الخماسي والسداسي
    الامر من الفعل الخماسي والسداسي والثلاثي
    الأسماء المعرفة بال التعريف
    همزة القطع تكون
    الأسماء المهموزة
    الفعل الثلاثي المهموز
    الفعل الرباعي مصدره وأمره
    في الحروف والأدوات مثل إن و إذا إلى أن
    الفعل المضارع للمتكلم من الثلاثي حتى السداسي
    أكتب أمسك أستقبل
    حروف العطف الواو، أو، ثم، لا، بل، ام، الفاء
    حروف الجر من، إلى، عن، على ب، ل
    اخوات إن أن، ليت، لعل، كأن،
    اخوات كان، صار، أصبح، أمسى، اضحى، مازال، مابرح، ماانفك، ليس، بات
    ملاحظة قد تأتي مضارعة مثل يصبح ويمسي ويكون ويبيت
    أدوات الجزم
    لم، لا الناهية، مَن الشرطية، إنْ، لما، لام الأمر
    أدوات أو حروف النصب
    لن أنْ، كي، حتى، لام التعليل إذن
قد يهمك هذا  الشيخ يوسف العتوم رحمة الله في الذاكره قبل ان يتجاوز 70 من عمره ماذا حدث

كلا وكلتا
هاي الكلمات يتيجي على شكلين اما مع ضمير او مع اسم
لهيك ركز متى بتكون مع اسم ومتى مع ضمير
ملاحظ كلا للمذكر
كلتا للمؤنث
كلا وكلتا مع اسم مثنى فقط او ضمير مثنى فقط
اولا
كلا وكلتا اذا اجت مع ضمير (كلاهما كلتاهما) تعرب توكيد معنوي ( اما مرفوع او منصوب او مجرور) هاد الشي ثابت
مثال حضر الطالبان كلاهما… الطالبان فاعل مرفوع علامة رفعه الالف لانه مثنى
هون كلاهما توكيد معنوي مرفوع علامة رفعه الالف لانه ملحق بالمثنى… قلت كلاهما. لانه طالبان مرفوع بالالف بدها تكون مثلها
كمان مثال ان الطالبين كليهما رائعان
ان حرف نصب
الطالبين اسم ان منصوب علامة نصبه الياء لانه مثنى
كليهما توكيد معنوي منصوب علامة نصبه الياء لانه ملحق بالمثنى
باختصار
الرجلين كليهما
الرجلان كلاهما
كلتاهما تستخدم المثنى المؤنث
حضرت الطالبتان كلتاهما
الطالبتان فاعل مرفوع علامة رفعه الالف لانه مثنى
كلتاهما توكيد مرفوع علامة رفعه الالف لانه ملحق بالمثنى
ليت الطفلتين كلتيهما تنمان
الطفلتين اسم ليت منصوب بالياء
كلتيهما توكيد منصوب بالياء
باختصار
الطالبتين كلتيهما
الطالبتان كلتاهما
يعني لما تكون مع الضمير ( هما) بتعامل معها نفس قاعدة المثنى ترفع بالالف وتنصب وتجر بالياء
اما الحالة الثانية
انه نضيف كلا وكلتا إلى اسم مثل
كلتا الحالتين تجوزان
هون اعراب كلا وكلتا حسب موقعها في الجملة
كلتا مبتدأ مرفوع علامة رفعه الضمه المقدرة على الالف منع من ظهورها التعذر
الحالتين مضاف إليه مجرور علامة جره الياء لأنه مثنى
كلتا يتبعها اسم مثنى مجرور
كلتا الجنتين
كلتا الاجابتين
كلتا الفتاتين
كلا.. يتبعها اسم مثنى مجرور مذكر
كلا الطرفين موافقان
كلا مبتدأ مرفوع علامة رفعه الضمه المقدرة على الالف
الطرفين مضاف إليه مجرور علامة جره الياء لانه مثنى
موافقان خبر مرفوع علامة رفعه الالف لانه مثنى
باختصار
كلا الرجلين
كلا الطالبين
كلا المعلمين
كلا المنزلين
اشتريت كتابا من كلتا المكتبتين
من حرف جر
كلتا اسم مجرور علامة جره الكسرة المقدرة على الالف
المكتبتين مضاف إليه مجرور
يعني كلا وكلتا + اسم مثنى تعرب حسب موقعها
كلا وكلتا + ضمير ( هما) تعرب توكيد معنوي حسب حركة ما قبلها رفعا بالالف ونصبا وجرا بالياء

أخطاء شائعة :

  • بادر للعمل ❎.
    بادر إلى العمل ✅.
  • يحتاج للمال ❎.
    يحتاج إلى المال ✅.
  • يؤدي له ❎.
    يؤدي إليه ✅.
  • أرسل للموظف ❎.
    أرسل إلى الموظف ✅.
  • أصغى للمتحدث ❎.
    أصغى إلى المتحدث✅.
    [📚أكثر الأخطاء اللُّغويَّة والإملائيَّة شيوعًا

التفريق بين الفعلين (نَفِدَ) و(نَفَذَ)
كثيرون لا يفرِّقون بين الفعلين: نَفِدَ (ويعني: فَنِي، وانتهى)، ونَفَذَ (ويعني: اجتاز، وخرج)، ويظهر هذا من خلال الكثير مما يقال أو يُكتب.
وغالب الخطأ يقع في استخدام الفعل “نَفَذَ” حين يُستخدم بمعنى الانتهاء؛ حيث إن الكثيرين يغفُلون عن استخدام الفعل “نَفِدَ” عند التعبير عن الانتهاء والانقضاء، مع أن الفعل قد ورد في القرآن الكريم الذي جعله الله معجزةَ هذه الأمة، ونحن نتلوه ونستعذِبه ونسمعه ونتأثر به، قال الله تعالى: ﴿ مَا عِنْدَكُمْ يَنْفَدُ وَمَا عِنْدَ اللَّهِ بَاقٍ ﴾ [النحل: 96].
أي: إن ما عندكم – أيها الناس – من المال واللذات والنعيم ينقضي وينتهي ولو كان كثيرًا، وما عند الله من الجزاء باقٍ.
وقال عز وجل: ﴿ قُلْ لَوْ كَانَ الْبَحْرُ مِدَادًا لِكَلِمَاتِ رَبِّي لَنَفِدَ الْبَحْرُ قَبْلَ أَنْ تَنْفَدَ كَلِمَاتُ رَبِّي وَلَوْ جِئْنَا بِمِثْلِهِ مَدَدًا ﴾ [الكهف: 109].
أي: قل – أيها الرسول -: إن كلمات ربي كثيرة، فلو كان البحر حِبْرًا لها تُكتَب به، لانتهى ماء البحر قبل أن تنتهي كلماته سبحانه، ولو أتينا ببحور أخرى لنفدت أيضًا

أسلوب الاختصاص في امتحان الكفاية
أسلوب الاختصاص هو أسلوب أو تركيب لُغَوي يأتي فيه الضمير – سواء كان ضمير متكلم (أنا – نحن) أو مخاطب (أنتَ- أنتِ- أنتما- أنتم – أنتن) يليه اسم ظاهر يوضح المقصود من الضمير و يُفسره و يُخصصه.
وبذلك يكون إعراب هذا الاسم ( مفعول به منصوب) ثم يأتي الخبر في تكملة الجملة.
لاحظ الأمثلة
أنتم شبابَ الحي قادرون على تخطي العقبات.
لاحظ الضمير أنت ( في محل رفع مبتدأ)
شباب: مفعول به منصوب ( أين الفعل والفاعل) ؟؟؟؟
وهذا هو سر أسلوب الاختصاص ( حيث إن الفعل هنا هو أخص أو أعني أو أقصد) فإن الجملة في سياقها قبل الحذف كانت:
أخصكم أنتم شبابَ الحي.
لذلك شباب : مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره أخص منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
قادرون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
مثال آخر
نحن المعلمين مكرمون في بلدنا الحبيب.
نحن: ضمير ( مبتدأ)
المعلمين: مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا تقديره أخص
مكرمون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
وحتى يسهل علينا معرفة أن الجملة احتوت على أسلوب الاختصاص لابد من معرفة صفات وخصائص الاسم المختص
للاسم المختص ثلاث حالات:
أن يكون معرفاً بـ”الـ”
أن يكون مضافاً إلى معرفة
أن يكون اسم علم
مثال
أنتم الطلابَ مبدعون
نحن معلمي المدارس الحكومية نعمل على تطوير التعليم في الأردن.
أنا عمرانَ أحب وطني.
انتبه في الامتحان إلى الخبر حيث يتم تغيير حركته بالنصب غالباً.
وانتبه إلى حركة المفعول به ( الاسم المختص) حيث يتم تغيير حركته.
أمثلة على الأخطاء
نحن المعلمون مبدعون.
أنتم طلابُ الدبلوم التربوي سوف تتخرجون هذا العام.

اقتران الفاء بجواب الشرط وجوبا
أولا : أدوات الشرط
1_ أدوات شرط جازمة وهي
إنْ، ما، مهما، أيانَ، متى، حيثما، مَنْ أيّ،
2_ أدوات شرط غير جازمة
لو لولا لوما إذا كلما.
كما تعلمون أن أسلوب الشرط يتكون من فعل الشرط وجواب الشرط
لذلك إذا كانت أداة الشرط جازمة يجب أن يكون فعل الشرط وجواب الشرط ( فعل مضارع مجزوم مع مراعاة أنواع الفعل المضارع، صحيح، معتل آخر، أفعال خمسة)
مثال :
منْ يتقِ اللهَ يجعلْ له مخرجا
لاحظ أن الأداة مَنْ هي من أدوات الشرط الجازمة لذلك من الطبيعي أن يكون فعل الشرط يتق وجواب الشرط يجعل فعلين مضارعين مجزومين.
إذا درستَ نجحتَ
لاحظ أن الأداة هنا إذا أداة شرط غير جازمة لذلك لا حاجة لوجود فعل مضارع مجزوم. فجاء فعل الشرط درستَ وجواب الشرط نجحتَ
أما بخصوص اقتران الفاء بجواب الشرط وجوبا فانتبه إلى ما يلي :
تقترن الفاء بجواب الشرط وجوبا إذا ( احفظ الحالات) بغض النظر عن نوع أداة الشرط جازمة أو غير جازمة.
1_ كان جواب الشرط جملة اسمية
إذا درستَ معنا فنجاحك حتمي بإذن الله
لاحظ جواب الشرط نجاحك ( اسم) لذلك اقترن معه الفاء.
2_ إذا كان جواب الشرط يبدأ ب ( س، سوف، لن، قد، ما، لا.
إذا جاء ذلك الرجل فلا تخبره شيئا.
إذا سمعنا قولَ عمرانَ فلن نخفق.
منْ يدرسْ مع عمران فسينجحْ بإذن الله.
إذا أمطرتْ السماءُ فسوفَ تزهرُ الأرضُ
اذا قدمتَ الخيرَ للناس فلا تمنن عليهم.
3_ إذا كان جواب الشرط يبدأ بفعل أمر
إذا سمعتَ إشاعةً فأخبرني.
4_ إذا كان جواب الشرط يبدأ ب نِعْم وبِئسَ
إنْ تساعدْ الناسَ فنِعْمَ ما تفعل.
أما إذا كان جواب الشرط يبدأ بجملة فعلية دون ما ذكرَ أعلاه…. فإنه لا توضع الفاء
مثال
إنْ تحترم الناسَ يحترموك
هناك جواب الشرط يحترموك فعل مضارع لذلك لا توضع معه فاء
لو كانت إن تحترم الناس فقد يحترموك تكون صحيحة لوجود قد.
الأسئلة تكون بأن يضع الفاء بجواب الشرط أو يحذفها وأنت عليك أن تنتبه لذلك
احفظ أدوات الشرط حتى يتسنى لك الوصول للإجابة الصحيحة

امرُؤ أم امرِئ أم امرَأ؟؟
جميعها صحيحة ولكن بحسب موقعها الإعرابي
لذلك لابد من الانتباه إلى حركة الراء
🔴 فإذا كانت الراء مضمومة كتبت الهمزة على واو ( امرُؤ) مع مراعاة أن الراء تكون مضمومة في حالة الرفع فقط ( فاعل، مبتدأ، خبر، خبر إن وأخواتها، اسم كان وأخواتها) فهذه هي المرفوعات من الأسماء.
قال امرُؤُ القيس الشاعر الجاهليّ….
كُتِبَت الهمزة على واو، لأنَّها سُبِقَتْ بضمّ
مثال : قال امرؤ القيسِ في إحدى قصائده :
لاحظ أن إعرابَ ( امرؤ) فاعل مرفوع علامة رفعه الضمة الظاهرة على الراء.
🔴 إذا كانت الراء مفتوحة كتبت الهمزة على الألف ( امرأ) مع مراعاة أن الراء تكون مفتوحة في حالة النصب فقط. كأنْ تكون مفعولا به أو اسم إنَّ وأخواتها أو خبر كان وأخواتها والمنادى والمستثى.
إنَّ امرَأَ القيس شاعرٌ جاهليّ.
كُتِبَت الهمزة على ألف، لأنَّها سُبِقَتْ بفَتْح
مثال
يا أمرَأَ القيس
امرَأ : منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
رأيتُ امرَأَ القيس في عيون الشعراء.
🔴 وأما إذا كانت الراء مكسورة فتكتب الهمزة على نبرة ( امرِئٍ) مع مراعاة أن الراء تكون مكسورة ( مجرورة) في حالتين : مضاف إليه مجرور أو اسم مجرور.
حفظت من معلَّقة امرِئِ القيس.
كتبت الهمزة على ياء؛ لأنَّها سُبِقَتْ بكسر
قرأت قصيدةً لامرئ القيس.
ما أروعَ شعرَ امرئ القيس.
الفكرة في هذه الكلمة هي الانتباه إلى حركة الراء.
الفكرة الثانية أنها من الأسماء التي تكون همزتها همزة وصل لا تكتب ولا تلفظ.
أمثلة
لكل امرئ منكم طريقته في الإجابة.
كان امرؤ القيسِ شاعرا بارزا في عصره.

كلمات احفظ كتابتها الصحيحة غير هيك خطأ:
اسم ابن ابنة استقلال امرأة امرؤ
استعمال (مصدر) فعل الأمر منها استعمِل والماضي استعمَل والمضارع أستعمل (انتبه للهمزات)
استشارة استثمار استعداد اختبار
امتحان/ ملء / وضوء / إملاء/ ملاءَمة /ملائِمة/ مسائل إعلان/ إعطاء / مُؤْنة/ مَؤونة
تشاؤم(مصدر) واذا اجت فعل ماض أو أمر بتكون تشاءَم (انتبه للهمزات)
اضراب مش اظراب محظور مش محضور
اطّلع مش اظطلع (انتبه للضاد)
الكلمات الي اخرها همزة ومافي قلبها ألف تنوينها هيك ضوءًا، جزءًا (قبل الألف)
(هذا المعتمد في الامتحان)
**
كلمات ما بدخلها تنوين
مدارس مساجد مكاتب ملاعب،
مصابيح فوانيس وأي كلمة بنفس الوزن
واذا اجت لحالها ما بدخلها كسر
لكن بدخلها الكسر اذا كانت بأل مثل : مررت بالمدارس.ِ
كمان
أسماء المدن عمان باريس بيروت… الخ
أسماء الأنبياء ما عدا: محمد صالح هود نوح لوط
أسماء البنات
عمر حمزة طلحة عمران رضوان سليمان فرحان
**
كلا وكلتا دائما مع المثنى (شيءبدل على اثنين)
كلا مع المذكر وكلتا مع المؤنث
بيجي بعدهم ضمير أو اسم مجرور بالياء دائمًا
ضمير:كلاهما كليهما كلتاهما كلتيهما
اسم مجرور: كلاالطالبين / كلتا الجنتين
شيء مش شيىء، سيّئ مش سيّء
أي كلمة آخرها ألف وهمزة مثل: سماء ومساء
التنوين بكون من غير ألف يعني سماءً مش سماءًا (المعتمد في الامتحان)
صلِّ مع المذكر وصلي مع المؤنث
وغالبًا الفخ بكون الكلام للمذكر وبستخدموا صلي
بعد النداء في فاصلة(،) أيها الناس، بني، يا طالب العلم،.. ..
المؤنث الي بنتهي بألف وتاء مثل: مسلمات مؤمنات
الجر والنصب فيه بكون بالكسرة أو تنوين كسر والصفة الي بعدها بالفتحة
رأيتُ راياتٍ عظيمةً
الفخ بالامتحان انه بكتب عظيمةٍ وهو موضع نصب مش كسر
قط وأبدا
الثنتين بكونوا مع النفي (لم، لا، ما)
قط نفي حدوث شيء في الماضي يعني انت بتنفي انه هالاشي صار
مثل لم أكذب يومًا قط
(يعني أنا عمري ما كذبت)
أبدا بتنفي وقوع اشي بالمستقبل
لن أسرق أبدا
(أنت بتنفي انك رح تسرق من هاللحظة وبعد)
أي حرف ساكن بعده اسم فيه (أل) بنغير السكون
لم تكتبِ الإجابة
الفخ بالامتحان انه ببقي السكون لم تكتبْ الإجابة

الفرق بين لمْ و ألمْ و لمَ و ألمَّ و لمَّ
لمْ : أداة جزم يتبعها فعل مضارع مجزوم
1_ مجزوم بالسكون : لم يذهبْ أحمدُ مع زميله.
2_ مجزوم بحذف حرف العلة : لم يمشِ محمدٌ في طريق الهلاك
3_ مجزوم بحذف النون أفعال خمسة : سعادُ لمْ تمشي مع الغرباء
ألمْ : مكونة من همزة +لمْ الجازمة وتفيد التقرير
يتبعها فعل مضارع مجزوم تعمل نفس عمل لمْ
قال تعالى : ألمْ نشرح لك صدرك
الهمزة حرف استفهام وتقرير
لمْ أداة جزم
نشرحْ فعل مضارع مجزوم علامة جزمه السكون
لمَ : أداة سؤال واصلها ل ما : اللام حرف جر وما حرف استفهام
لا تؤثر في الفعل الذي يتبعها من حيث الإعراب
لمَ تقولون على الله ما لا تفعلون؟ لاحظ الفعل تقولون بقي مرفوعا بثبوت النون
لمَ قالوا كذا وكذا؟ لاحظ تبعها فعل ماض
احذر في امتحان الكفاية قد يأتي ب لمَ ويتبعها مضارعا مجزوم ويكون خطأ.
لمَّ أو ألمّ : هي أفعال من جذر لغوي لَمَمَ كأن نقول لممتُ الأوراق المتساقطة

قد يهمك هذا  تعداد السكان العالمي الإجمالي لجمي دول العالم عام 2022/2023

الأسماء بعد غير وسوى تعرب مضاف إليه مجرور
مثال
سوى رجلين
غير مدينتين
سوى طالبٍ
غير حافلتين
سوى المعلمين
غير الطلابِ
سوى أبيكَ
تذكر الأسماء السبعة الي حكينا عنها وافهم حالة النصب لكل اسم وحدد علامة الجر

اختر العبارة الصحيحة في ما يلي
1_ ادعو لي يا أبي
2_ ادعِ لي يا أمي
3_ ادعُ لي يا جدي **
4_ ادعِ لي يا جدتي
الأجابة الصحيحة رقم 3
هذا السؤال يتعلق بموضوع إسناد الفعل المعتل الاخر في حالة الأمر
ملاحظة فعل الأمر المعتل الاخر يبنى على حذف حرف العلة
نقول يا محمد، ادعُ الله فإنه قريب
نقول يا فاطمةُ، ادعي الله فإنه قريب
نقول للطالبات : ادعُوْنَ
نقول للاثنين : ادعُوَا
ونقول للجماعة ادعُوْا

أخطاء لغوية تجنبها مهمة في امتحان الكفاية
لوحدها والصواب وحدها
متواجد والصواب موجود
تعتبر والصواب تُعد
متوفرة والصواب متوافرة.
سوف لن والصواب لن.
حيث أن والصواب إن

اخطاء شائعة

من الأخطاء الشائعة قولك مهنئا: “مبروك عليك”، والصواب: مبارَك عليك، ومبارك لك، ومبارك فيك، لأن المبروك عليه هو الذي بَرَكَ عليه جَمَلٌ ونحوه.

  • من الأخطاء الشائعة قولك معتذرا: «عندي ظروف»، والظروف جمع ظرف وهو الوعاء، ومن يجيزها من المجازيين عليه أن يقبل عذر من يقول: عندي قدور وصحون!
  • من الأخطاء الشائعة الناجمة عن سوء الترجمة: “ممنوعُ التدخين”، والصواب: التدخينُ ممنوع، أو ممنوعٌ التدخين، ويجوز “ممنوعُ التدخين” بتأويل رديء.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة: “قصائد وقصص وروايات فلان”، والأصوب: قصائد فلان وقصصه ورواياته، لأن الأشهر هو الفصل بين المضافات والمضاف إليه.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “أعاقني عن المذاكرة”، والصواب: عاقني عن المذاكرة أو عَوَّقني، لأن الفعل “أعاق” غير مستخدم في العربية.
  • من الأخطاء الشائعة قولك: “فلان هو الوريث الوحيد، وأعطِ الوريث حقه”، الصواب: الوارث؛ إذ لم تسمع “وريث” في كلام العرب، ولم ترد في معاجم اللغة.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة: “المطار الدّوَلي” بفتح الواو، والأصوب تسكينها: دَوْلي، لأن الأصح أن ننسب إلى المفرد، والمفرد: دوْلة، وواوها ساكنة.
  • من الأخطاء الشائعة قولهم: “جاء الرجل لوحده، وجئت لوحدي”، والصواب: جاء وحده، وجئت وحدي؛ إذ لا معنى لـ “الام” هنا.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “كتبت الاستمارة”، والصواب: “الاستبانة”، لأن لفظة “استمارة” لا أصل لها في عربيتنا.
  • من الأخطاء الشائعة قولك: “ساهم في العمل”، والصواب: أسهم، لأن ساهم معناها اقترع، وفي القرآن: {فَسَاهَمَ فَكَانَ مِنَ المُدْحَضِيْنَ}.
  • من الأخطاء الشائعة قولك: “تصفحت الفهرس”، والأفضل: “تصفحت المحتوى”، لأن “فهرس” كلمة فارسية يمكن الاستغناء عنها لوجود بدائل مناسبة.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “تعوَّدتُ على القراءة”، والصواب: تعودتُ القراءة، لأن الفعل “تعود” يتعدى بنفسه.
  • من الأخطاء الشائعة قولك: “مَعْرَض الكتاب” بفتح الراء، والصواب كسرها، لأن اسم الزمان واسم المكان من الفعل “عَرَضَ يَعرِض” يصاغان على مَفْعِل.
  • من الأخطاء الشائعة قولك: “اشتريت مجوهرات من معرِض مجوهرات”، والصواب: جواهر، لأن مجوهرات لم ترد في لغة العرب، ولم يُقَسْ عليها في المعاجم.
  • من الأخطاء الشائعة قولك: “السؤال بسيط” تقصد أنه ليس صعبا، والصواب: سهل أو يسير، و”بسيط” معناها: ممتد ومتسع، تقول أرض بسيطة، ومكان بسيط.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “عندي حماس للعمل”، والصواب: حماسة، لأن كلمة “حماس” لم ترد في كلام العرب.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “فلان يتَصَنَّت” أي يَسْتَرِقُ السمع، والصواب: يتَنَصَّت، لأنه لا يوجد في العربية “تَصَنَّت” بهذا المعنى المراد.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة تعريف “كل وبعض وغير” بـ ال التعريف، والأصوب أنها لا تعرف بـ ال، قل: الدواء غير النافع، ولا تقل: الدواء الغير نافع.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “ينبغي عليك أن تجتهد”، والصواب: ينبغي لك أن تجتهد، وفي القرآن الكريم: {وَمَا يَنْبَغِي لَهُ}.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “أُصِبْتُ بنزيف في أنفي”، والصواب:أُصبتُ بنزف في أنفي، لأن “النزيف” هو الذي سال منه الدم، فهو نازف ونزيف ومنزوف.
  • من الأخطاء اللغوية: “الشريعة السمحاء”، والصواب: الشريعة السمحة، لأن “أفعل” مؤنثها “فعلاء”: أبيض وبيضاء، و”فَعْل” مؤنثها “فَعْلة”: سمح وسمحة.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “من الملفت للنظر”، والصواب: من اللافت للنظر، لأن اسم الفاعل من الفعل “لفت” يجيء على “فاعل”.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “امرأة صبورة وحسودة”، والصواب: صبور وحسود، لأن “فَعُوْل” إن كانت بمعنى “فاعل” لا تؤنث بالتاء
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة: “أعاني من المرض، أقاسي من السهر، أشكو من الهم”، والصواب: حذف “من”، لأن الأفعال: “عانى، قاسى، شكا” تتعدى بنفسها.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “حاز على الشهادة”، والصواب: حاز الشهادة، لأن الفعل “حاز” يتعدى بنفسه.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “يؤكد على الأمر”، والصواب: يؤكد الأمر، لأن الفعل “أَكَّدَ” يتعدى بنفسه.
  • من الأخطاء اللغوية: “فوَّضتُ أخي بالأمر”، والصواب: فوضتُ الأمر إلى أخي، لأن فوّض مثل تَرَك، فلا يقال: تركت أخي بالأمر، بل: تركت الأمر إلى أخي.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “رأيتُ كافة الأصحاب”، والصواب: رأيت الأصحابَ كافةً، لأن “كافة” لا تخرج عن الحالية في الأشهَر، ومثلها: قاطبة.
  • من الأخطاء اللغوية قولك: “تكاليف السكن مرتفعة”، والأكثر دقة وصوابا: ثمن السكن مرتفع، لأن تكاليف جمع تكليف وتكلفة: بمعنى المشقة والعُسْر.
  • من الأخطاء اللغوية: “أثاث قَيِّم”، والصواب: أثاث نفيس، لأن القيم هو المستقيم {فِيْهَا كُتُبٌ قَيِّمَةٌ} أي مستقيمة، ومن معاني قيم أيضا القائم على الأمر.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة: “تخرج من الجامعة”، والأصوب: تخرج في الجامعة، لأن معنى تخرج: تدرب وتعلم، نقول: تدرب في الجامعة، وليس من الجامعة.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة: “انتظرتك برهة”، تريد وقتا قصيرا، والصواب: انتظرتك لحظة أو هنيهة، وفي لسان العرب: «البرهة الحين الطويل من الدهر».
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة: “انطلتْ عليه الحيلة” بمعنى مرت عليه، والأصوب: جازتْ عليه الحيلة.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “واقع مُعاش، ورجل مُهاب”، والصواب: “واقع مَعِيْش، ورجل مَهِيْب”، لأن اسم المفعول منه على “فَعِيْل”.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “احتجت بعض الكتب”، والصواب: “احتجت إلى بعض الكتب”، لأن الفعل “احتاج” يجب أن يتعدى بـ “إلى” أو “اللام”.
  • من الأخطاء اللغوية الشائعة قولك: “انتظرتك حوالي ساعة”، والصواب: انتظرتك نحو ساعة، أو قرابة ساعة، لأن “حوالي” مكانية، قل: جلست حواليه

ضروري احفظ اخوات كان وأخوات ان
اخوات كان
صار اصبح أمسى مازال ماانفك ليس بات ظل
هاي الأفعال تدخل على الجملة الاسمية تجعل المبتدأ مرفوع ويسمى اسمها وتجعل الخبر منصوب ويسمى خبرها
اخوات ان
أنّ لعل ليت كأن لكنّ
تدخل على الجملة الاسمية تنصب المبتدأ ويكون اسمها وترفع الخبر ويكون خبرها
احفظوها
كان.. مرفوع منصوب
ان منصوب مرفوع
وانتبه لما يكون خبر كان جملة فعلية او اسمية
راجع درس المبتدأ والخبر وابني عليه نفس الشي مع خبر كان
قبل ما تجاوب على السؤال حدد الاسم والخبر والاداة يلي قبله

ضمائر الرفع المنفصلة في امتحان الكفاية
هذا الضمائر إذا جاءت في بداية الجملة يكون إعرابها مبتدأ
يعني أن الجملة اسمية وبالتالي يكون السؤال غالبا عن الخبر.
من المعلوم أن المبتدأ والخبر مرفوعان
مثال
الطالبُ نشيطٌ
المعلمون مبدعون
أخوك ذو علم
الصديقان كريمان
ولكن قد يكون المبتدأ أحد هذه الضمائر ( ضمائر الرفع المنفصلة)
مثال
أنت رجلٌ كريمٌ
هو صاحبُ البيت
هي طالبةٌ في الجامعة
هم مبدعون
لذلك انتبه إلى الخبر والذي غالبا ما يتم تغيير حركته في الامتحان

ويُشار هنا إلى كثرة الخطأ في همزة إنّ بعد حيث وبعد القول..*

  • يقولون: حيثُ أنَّ …
  • والصَّوابُ: حيثُ إنَّ …
  • ويقولون: قال أنَّ …
  • والصَّوابُ: قال إنَّ …
    *[الأخطاء اللُّغويَّة الشَّائعة، مجمع اللُّغة العربيَّة الفِلَسطيني

كيفية معرفة الواو الزّائدة من الأصليَّة؟*
احذف الواو، وقم بنطق الكلمة، إذا كان لها معنى فهي واو الجماعة، وإذا اختل معناها فهي واو أصلية.
مثال:

  • يكتبـوا = يكتب (واو جماعة، ومثلها فعل الماضي والأمر). ومثلها لعبوا يلعبوا درسوا يدرسوا
  • يسمـو = يسم (واو أصلية؛ لأن يسم ليس لها معنى).
    ومثلها يدعو يرجو يحبو يسمو
  • تحية للذين يكتبونَ (أنتَ – أنتِ) بدلاً من (انته – انتي).
  • تحية لكل الأشخاص الذين يكتبون (عليكِ) بدلاً من (عليكي).
  • تحية للذين يكتبون (إن شاء الله) بدلًا من (إنشاء الله).
  • تحية للذين يكتبون (مبارك) بدلًا من (مبروك).
  • تحية حب للذين يراعون النحو في كتابة منشوراتهم.
  • تحية للذين يعلمون أن التاء المربوطة ليست هاءً، وأنّ الهاء ليست تاءً مربوطة.
    تحية لمن يكتبون (الله) وتقشعر جلودهم ممن يكتبون (اللة) أعاذنا الله وإياكم.
  • تحية لأولئك الأشخاص الذين يكتبون مهما كانت (الظروف) وليست (الضروف).
  • تحية لهؤلاء الأشخاص (قولاً وفعلاً) وليس (قولن وفعلن).
  • تحية وتعظيم سلام لمن يكتبون (إنا لله وإنا إليه راجعون) ولا يكتبونها (إن لله وإن إليه راجعون) .
  • تحية لمن يكتبون (واللهِ) ولا يكتبونها (واللهي)
  • تحية للذين يكتبون (اللهم صلِّ) وليس (اللهم صلي).
  • تحية للذين يكتبون (شكراً) وليس (شكرن).
  • تحية للذين يكتبون (الحمد لله) وليس (الحمد الله).
  • وأخيراً تحية لمن يكتب (لكن) وليس (لاكن).

انتبه في امتحان الكفاية لبعض الملاحظات حول الفعل المضارع.
يتم استخدام بعض الأدوات أو الاسماء التي لا توثر في الفعل المضارع نصبا أو جزما
وهي
١- أسماء وأدوات الاستفهام مثل
كيف . ماذا هل أين مَنْ
٢- بعض الأدوات مثل
ألَا إذا أما إذ حيث. لا النافية
وخاصة مع الأفعال الخمسة
الأمثلة
ألا تعلموا….. هنا خطأ في استخدام الفعل المضارع حيث جاء مجزوما بحذف النون علما أنه لم يسبق بأداة جزم
الصواب ألا تعلمون…..
هل تدرسي اللغة العربية ؟
هنا خطأ في استخدام الفعل حيث جاء مجزوما وقد سبقت ب هل وهي ليست من أدوات جزم الفعل المضارع.
الصواب هل تدرسين
أحمد وحسام لا يجلسا مع رفاق السوء
الصواب لا يجلسان لأن لا هنا نافية يتبعها فعل مضارع مرفوع
كيف تكتبا قصتكم دون أخطاء؟
الصواب كيف تكتبان لأن كيف لا علاقة لها بالجزم
أين تذهبي كل صباح ؟
أين تذهبين….. أين اسم استفهام

ملاحظة
أكثر الناس بتركز على القطعة أكثر من القواعد
مع العلم أنه في النظام الجديد للامتحان الأهمية النسبية للقطعة قليلة جدا مقارنة في الامتحان القديم
يعني الامتحان القديم كانت القطعة ٣٨ علامة
النظام الجديد في ١٩ علامة

كثيرا ما نرى بعض الكلمات المنتهية بهمزة ( الاسم الممدود) تكتب بأشكال مختلفة.
على سبيل المثال نجد كلمة كلمة أبناءكم أو أبنائكم أو أبناؤكم ومثلها آباءكم أو آباؤكم أو آبائكم وغيرها الكثير
في هذه الحالة تكون الفكرة تدور حول الحركة الإعرابية للهمزة
وكما تعلم فإن هناك ثلاث حركات إعرابية :
الرفع بالضمة : الفاعل و المبتدأ والخبر واسم كان وخبر إن ونائب الفاعل ( هذه الأسماء دائما مرفوعة)
النصب بالفتحة : المفعول به واسم إن وخبر كان ( المنصوبات) ( فقط لهذه الحالة).
الجر بالكسرة : الاسم المجرور بعد حرف الجر والمضاف إليه. ( المجرورات من الأسماء) فقط هي.
المهم متى نكتب أبناءكم أو نسائكم أو آباؤكم؟؟؟
لماذا تتغير حركة الهمزة في كل مرة؟؟؟
السبب في ذلك أولا ثم كتابة الهمزة
الهمزة في هذه الأسماء تسمى الهمزة المتطرفة وتكتب على السطر إذا وقعت بعد ألف ساكنة مثل
بناء أسماء سماء علاء فداء.
ومن هنا إذا كان هذا الاسم مرفوعا : تكتب الهمزة على واو.
مثال
أبناؤُكم يحفظون كتاب الله.
لاحظ كلمة أبناءُ هنا مبتدأ مرفوع.
كان آباؤهم يحفظون كتاب الله.
لاحظ آباؤهم : اسم كان مرفوع.
إنَّ السماءَ سماؤكم.
سماؤكم خبر إن مرفوع.
قوبِلَتْ نساؤكم للوظيفة العامة.
نساؤكم نائب فاعل مرفوع.
إذا كان الاسم منصوبا تكتب الهمزة على السطر
إنّ أبناءَكم رائعون.
أبناءَ : اسم إن منصوب.
يربي الرجلُ أبناءَه على حب الخير.
أبناء : مفعول به منصوب علامة
أكرموا نساءكم.
نساءكم مفعول به منصوب.
كأنَّ أسماءَكم متشابهة.
إذا كان الاسم مجرورا
استخرجوا حرف الراء من أسمائِكم
لاحظ أسمائكم اسم مجرور
أسماءُ أبنائكم جميلة
ابنائكم مضاف إليه مجرور
في سمائكم نجوم جميلة
لاحظ سمائكم اسم مجرور
اختر العبارة الصحيحة لغويا
1_ علموا أبنائكم الرماية.
2_ آباءكم وأجادُكم يعيشون في نفس البيت.
3_ أبناؤنا فلذات أكبادنا
4_ كانتْ نسائهم تحفظ الشعر.

مهم في امتحان الكفاية
الجمل في اللغة تكون على النحو التالي
1_ جملة فعلية : تتكون من فعل وفاعل وقد تحتاج إلى مفعول به… . يجب أن تبدأ بفعل
مثال
جلسَ الرجلُ في المسجد.
رأيتُ السيارةَ مسرعةً
استعملتْ الفتاة القلمَ للرسمِ
2_ جملة اسمية : وهي التي تتكون من مبتدآ وخبر.. وتبدأ باسم….
3_ وهو الذي أريد الحديث عنه ( أشباه الجمل)
أ_ شبة الجملة من الجار والمجرور
ب_ شبه الجملة الظرفية
وهي عبارة عن حرف جر بالإضافة إلى اسم مجرور، مثل :
في المدرسة، من السهل، لك، منك، عليك، منا، علينا، عليكم، منكم، للمعلم،
هذه كلها أشباه جمل تتكون من حرف جر واسم مجرور سواء كان اسما ظاهرا أو ضميرا
المهم في ذلك هو أن تعرف ما يلي
إذا جاءت شبه الجملة بدايةً وتبعها اسم
مثال
للمعلمِ حقٌّ
للمعلم : جار ومجرور (شبه جملة) وهذه شبه الجملة تكون في محل رفع خبر المبتدأ
حقٌّ : مبتدأ مرفوع علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
فيك أمرٌ عجيبٌ
فيك جار ومجرور ( شبه جملة في محل رفع خبر)
أمر : مبتدأ مرفوع.
وكذلك الحال بالنسبة لشبه الجملة الظرفية
فهي تتكون من ظرف واسم يليه يكون هذا الاسم مضافا إليه مجرورا
لاحظ الأمثلة
فوقَ الطاولةِ كتابٌ.
عندك بيتٌ.
لدينا صديقٌ
ثمة أمرٌ.
فتكون شبه الجملة الظرفية في محل رفع خبر
والاسم الذي يليها مبتدأ مرفوع
في امتحان الكفاية ترد الكثير من الأسئلة كما يلي
أمامك طريقان.
لاحظ أن أمامك تتكون من ( أمامَ +الضمير كاف) وهي شبه جملة ظرفية في محل رفع خبر
طريقان : مبتدأ مرفوع علامة الألف لانه مثنى.
لديَّ صديقا مخلصا…. هذه عبارة خاطئة.
لأن لديّ تتكون من ( الظرف لدى + ياء المتكلم)
وهي تشكل شبه جملة ظرفية في محل رفع خبر
وبالتالي فإن ( صديقا) يجب أن تكون صديقٌ
لاحظ المزيد من الأمثلة
فوقَ الشجرةِ عصفورٌ
فوقَ الشجرةِ عصفوران
في الشركة موظفون مبدعون.
أمامك جبلٌ شامخٌ.
معك دينارٌ واحدٌ
معي خمسةُ دنانير.
عندي عشرون صديقا.
لي خمسُ صديقات.

قد يهمك هذا  طلاق اربعينية في الزرقاء والسبب "سدر كنافة" .. تفاصيل

من أهم المنشورات بخصوص القواعد مهم جدا
عبارات نستخدمها دائما بشكل خاطئ وترد في امتحان الكفاية.
1_ جمع مدير : مديرين أو مديرون وليس مدراء
2_ تخرج عمران في جامعة اليرموك وليس من جامعة اليرموك.
3_ مطلوب موظفون وليس مطلوب موظفين.
4_ على الطلاب التالية أسماؤهم وليس أسماءهم أو أسمائهم.
5_ التركيب ( سوف لن) خطأ.
6_ هذا أمر لافت وليس أمر ملفت.
7_ التدخين ممنوع وليس ممنوع التدخين.
8_ هذا معرِضُ أثاث وليس معرَض أثاث.
9_ إن شاء الله وليس إنشاء الله.
10_ إنشاء الأبنية وليس إن شاء الأبنية.
11_ ابن ابنة اسم امرأة امرؤ اثنان اثنتان بدون همزة يعني : إبن إبنة إسم إمرأة إثنان إثنتان خطأ خطأ خطأ.
12_ استخرج عمر هوية بدل مفقودة وليس بدل فاقد.
13_ اضطرب واطّلع واضطراب واطّلاع وليس اظطراب أو اظطلاع.
14_ هذه الأهداف ملائِمة وليس ملاءمة.
15_ ملاءَمة الأهداف تعني التوافق.
( انتبه لحركة الهمزة)
16_ قط : تأتي مع لم أو ما : ما زرت عمان قط لم أزر عمان قط
17_ لن : تأتي مع أبدا : لن أزورك أبدا.
18_ إملاء : سماءً ماءً بلاءً بناءً وليس سماءا أو ماءا أو بلاءا أو بناءا.
19_ حرف (ض) و (ظ)
محظور يعني ممنوع وليس محضور
حضور الجماهير وليس حظور
محضر اجتماع وليس محظر اجتماع
نظارة للعيون ونضارة الوجه للبشرة
نظير يعني مثيل شبيه وليس نضير.
20 _ أخوات إنّ : أنّ كأنّ وليس ( كأنْ) ليت لعل لكنّ وليس ( لكنْ).
21_ أخوات كان : أصبح أمسى أضحى بات مادام ما زال ما برح ماانفك صار ليس
22_ أدوات النصب مع الفعل المضارع : أنْ لنْ كي حتى لام التعليل.
23_ أدوات جزم الفعل المضارع : لم لا الناهية لام الأمر إنْ الشرطية أي مَنْ الشرطية، ما الشرطية.
24 : المنادى اسم علم : يا خالدُ يا عمرانُ يا محمدُ وليس يا خالدا أو خالدٌ ( مبني على الضم)

أخطاء لغوية لا تستعملها وانتبه عندما تأتي في الامتحان
1_ سوف لن أذهب الصواب سوف أذهب أو لن أذهب
2_ جاء الرجل لوحده الصواب جاء الرجل وحده ( لوحده لوحدك لوحدها دائما خطأ)
3_ هكذا تصرفات، هكذا أمور، هكذا رجال (خطأ)،
الصواب
تصرفات كهذه، أمور كهذه أو مثل هذه الأمور.
4_ إياك بعدها اسم منصوب.
إياك والكذبَ ظ إياكَ والخداعَ. إياكَ واللعبَ.

فهم الفرق بين الكلمات التالية
عاملوا الناسَ بخلق حسن
عاملوا : فعل أمر مبني على حذف النون
الواو ضمير متصل مبنى في محل رفع فاعل
** نضع الالف مع الأفعال المسندة إلى واو الجماعة
قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون
لاحظ وجود الالف مع الفعل قالوا
وقل اعملوا… لاحظ وجود الالف مع الفعل اعلموا
واو الجماعة تكون في الأفعال فقط
قالوا… قولوا… اعملوا.. لاعبوا… حافظوا
مع المضارع ( أفعال خمسة) إذا كان منصوبا أو مجزوما
لن تنالوا.. لم يقولوا.. كي تحافظوا .. إن تعملوا… أن تصوموا
هذه الواو في جميع الأفعال هي واو الجماعة ضمير متصل مبنى في محل رفع فاعل
الالف لا تضاف إلى الأسماء
انتبه عندما يكون الاسم جمع مذكر سالم ومضاف
المعلمون مبدعون
معلمو اللغة العربية مبدعون
لاحظ كلمة معلمو.. اسم جمع مذكر سالم أضيف إلى اسم معرفة حذفت منه النون… لا نضع الالف
عاملو المصنع… عاملو جمع عامل..
حافظو الكتاب
مقاتلو الأعداء
مراسلو القناة
مناصرو الحق
قائلو الحق
لاعبو الفريق
مدخنو
كلها أسماء جمعت جمع المذكر السالم لا تضاف الالف الفارقة لها
من أسئلة الكفاية
اختر الاجابة الصحيحة في ما يلي
لاعبو الفريق الأول لكرة القدم متميزون
لاعبو الأطفالَ فإنهم فلذات الأكباد
لاعبوا الفريقين تصافحوا بعد نهاية المباراة
لا تلعبو تحت أشعة الشمس الحارقة

التفريق بين لا النافية و لا النهاية مع الفعل المضارع المعتل الاخر والأفعال الخمسة
لا النافية لا تجزم الفعل المضارع
لا الناهية تجزم الفعل المضارع
الفرق من خلال المعنى طبعا
مثلا
انتما لا تدرسان جيدا هون لا نافية نفت انهم بدرسو
ضل الفعل المضارع مرفوع علامة رفعه ثبوت النون لانه من الأفعال الخمسة
الحياة لا تحلو بدون الأصدقاء… هون لا نافية وليست ناهية
مثلا
لا تذهبا إلى العمل على عجلة… هون لا ناهية
تذهبا فعل مضارع مجزوم علامة جزمه حذف النون لانه من الأفعال الخمسة
لا تنهَ عن خلقٍ انت صاحبه
هون لا ناهية
تنهَ فعل مضارع مجزوم علامة جزمه حذف حرف العلة
انت لا تنهى الناسَ عن فعل الخير
هون لا نافيه
تنهى فعل مضارع مرفوع علامة رفعه الضمه المقدرة على الالف منع من ظهورها التعذر
انتبهو لنوع لا

أسئلة على الممنوع من الصرف بأسماء الدول
مثل
دمشق
بغداد
نيويورك
عمان
واشنطن
اربد
انتبه انه هاي ألاسماء ما بصير تكون منونة او مجرورة
اختر العبارة الصحيحة في ما يلي
1_ كنت في زيادة إلى نيويوركٍ
2_ عمانُ عاصمة الاردن
3_ باريسٌ تقع في فرنسا
4_ إنَّ إربداً مدينةٌ جميلة
5_ في واشنطنِ جامعات عريقة

الفعل الأجوف في امتحان الكفاية
الفعل الأجوف هو الفعل المعتل وسطه.
مثال
قال، باع، سار، عاد. مالَ، طاع شار
هذه الأفعال يجب الانتباه لها في حالة المضارع.
الفعل المضارع كما قلنا له ثلاث حالات إعرابية
1_ مرفوع غير مسبوق بأداة نصب أو جزم
2_ منصوب مسبوق بأداة نصب
3_ مجزوم مسبوق بأداة جزم.
**عليك بمراجعة درس إعراب الفعل المضارع وحفظ الأدوات.
القاعدة :
الفعل الأجوف إذا سُكِّنَ آخره حُذِفَ وسطه.
مع العلم أن الأفعال في اللغة العربية بشكل عام يكون آخرها ساكن في حالتين فقط هما :
1_ المضارع المجزوم.
2_ الأمر.
افهم المطلوب من الأمثلة.
يقولُ المعلمُ إنَّ المادةَ سهلةٌ.
لاحظ الفعل يقول : فعل مضارع مرفوع علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ( غير مسبوق بأداة نصب أو جزم).
لنْ يقولَ المعلمَ إنَّ المادة سهلة.
لاحظ الفعل يقولَ : فعل مضارع منصوب علامة نصبه الفتحة ( مسبوق بأداة نصب).
لم يقلْ المعلمْ :
لاحظ الفعل يقلْ : فعل مضارع مجزوم علامة جزمه السكون….. لاحظ حذف الواو ( حرف العلة) من الفعل يقول.
قلْ خيرًا أو اصمت.
قل : فعل أمر مبني على السكون.
لاحظ أنه كان ( قول)
أمثلة سريعة
يعيش الإنسان.
لن يعيشَ الإنسان
لم يعشْ
عِشْ أصلها عيش.
يبيعُ الرجلُ
لكي يبيعَ الرجلُ
لا تبعْ
بِعْ أصلها بيع
يستطيع الإنسانُ
لا يستطيعُ الإنسان ( لا نافية) مهم جدا بعدها فعل مضارع مرفوع.
ليستطيعَ الإنسانُ أن…
لم يستطعْ ( لاحظ حذف الياء)
استطعْ أصلها استطيع.
يكونُ الدرسُ نافعا
لن يكونَ الامتحانُ صعبا
لم يكنْ الامتحان صعبا
كنْ مستعدا للامتحان.
اختر العبارة الصحيحة لغويا
1_ لا تقولْ إلا الخير.
2_ لا يقولُ الرجلُ إلا الصدقَ
3_ قولْ الحقَّ دائما.
4_ لم يقولْ سوى كلمة واحدة.
اختر العبارة التي ورد فيها خطأ لغوي أو نحوي أو صرفي.
1_ افعل ما يستطيع الناسُ فعله.
2_ استشيرْ الناسَ في كل شيء. ###
3_ لا تستشرْ إلا أهلَ العلمْ
4_ لن يتشيركَ منْ يراك منافقا.
اختر العبارة الصحيحة لغويا
1_ لن يبعَ الخبزَ للناس.
2_ لم يبعِ الخبزَ للناس ####
3_ لا تبيعْ الخبزَ للناس.
4_ بيعْ الخبزَ للناس.

كثيرا ما نرى بعض الكلمات المنتهية بهمزة ( الاسم الممدود) تكتب بأشكال مختلفة.
على سبيل المثال نجد كلمة كلمة أبناءكم أو أبنائكم أو أبناؤكم ومثلها آباءكم أو آباؤكم أو آبائكم وغيرها الكثير
في هذه الحالة تكون الفكرة تدور حول الحركة الإعرابية للهمزة
وكما تعلم فإن هناك ثلاث حركات إعرابية :
الرفع بالضمة : الفاعل و المبتدأ والخبر واسم كان وخبر إن ونائب الفاعل ( هذه الأسماء دائما مرفوعة)
النصب بالفتحة : المفعول به واسم إن وخبر كان ( المنصوبات) ( فقط لهذه الحالة).
الجر بالكسرة : الاسم المجرور بعد حرف الجر والمضاف إليه. ( المجرورات من الأسماء) فقط هي.
المهم متى نكتب أبناءكم أو نسائكم أو آباؤكم؟؟؟
لماذا تتغير حركة الهمزة في كل مرة؟؟؟
السبب في ذلك أولا ثم كتابة الهمزة
الهمزة في هذه الأسماء تسمى الهمزة المتطرفة وتكتب على السطر إذا وقعت بعد ألف ساكنة مثل
بناء أسماء سماء علاء فداء.
ومن هنا إذا كان هذا الاسم مرفوعا : تكتب الهمزة على واو.
مثال
أبناؤُكم يحفظون كتاب الله.
لاحظ كلمة أبناءُ هنا مبتدأ مرفوع.
كان آباؤهم يحفظون كتاب الله.
لاحظ آباؤهم : اسم كان مرفوع.
إنَّ السماءَ سماؤكم.
سماؤكم خبر إن مرفوع.
قوبِلَتْ نساؤكم للوظيفة العامة.
نساؤكم نائب فاعل مرفوع.
إذا كان الاسم منصوبا تكتب الهمزة على السطر
إنّ أبناءَكم رائعون.
أبناءَ : اسم إن منصوب.
يربي الرجلُ أبناءَه على حب الخير.
أبناء : مفعول به منصوب علامة
أكرموا نساءكم.
نساءكم مفعول به منصوب.
كأنَّ أسماءَكم متشابهة.
إذا كان الاسم مجرورا
استخرجوا حرف الراء من أسمائِكم
لاحظ أسمائكم اسم مجرور
أسماءُ أبنائكم جميلة
ابنائكم مضاف إليه مجرور
في سمائكم نجوم جميلة
لاحظ سمائكم اسم مجرور
اختر العبارة الصحيحة لغويا
1_ علموا أبنائكم الرماية.
2_ آباءكم وأجادُكم يعيشون في نفس البيت.
3_ أبناؤنا فلذات أكبادنا
4_ كانتْ نسائهم تحفظ الشعر.

حذف نون جمع المذكر السالم والمثنى عند الإضافة
من القواعد التي يرد عليها الكثير من الأسئلة في امتحان الكفاية
القاعدة: تحذف النون من جمع المذكر السالم والمثنى عند الإضافة.
جمع المذكر السالم إضافة ون أو ين. إلى الاسم المذكر
مثل: مسلم مسلمون…. مهندس مهندسون لاعب لاعبون.
المثنى: ما دل على اثنين مثال
لاعب لاعبان أو لاعبيْن معلم معلمان أو معلمين.
إذا كان جمع المذكر السالم والمثنى معرفة ب ال التعريف لا حاجة لحذف النون .
مثال: المسلمون منتصرون في غزة بإذن الله.
المجاهدان يحاربان لجعل كلمة الله هي العليا
لاحظ ثبوت النون في الاسمين المسلمون والمجاهدان
أما عند الإضافة ( يعني أن يكون جمع المذكر السالم والمثنى) مضافا ( يعني نكرة) ويتبعهما اسم ( مضاف إليه مجرور) سواء معرفة أو نكرة… نقوم بحذف النون.
لاحظ الأمثلة
مجاهدو غزة منتصرون بحول الله وقوته.
لاعبا الفريق الأول مبدعان
معلمو اللغة العربية محبوبون
همزتا الوصل والقطع من القضايا المطلوبة في امتحان الكفاية.
لاحظ الكلمات مجاهدو لاعبا معلمو همزتا
كلها أسماء جمع مذكر سالم أو مثنى جاءت نكرة و إعرابها كما يلي
مجاهدو: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم وهو مضاف… غزة مضاف إليه مجرور.
لاعبا: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى وهو مضاف… الفريق مضاف إليه مجرور
..
في امتحان الكفاية يقوم واضع السؤال في سؤال
اختر العبارة الصحيحة أو التي ورد فيها خطأ ويكون هناك حذف النون أو ثبوت النون كما يلي
اختر العبارة الصحيحة لغوياً.
١- المعلمون والمعلمات يستعدون لاستقبال طلبتهم في العام الجديد.
٢- ما أروع معلمين اللغة العربية.
٣- شاهدتُ في المكتبة كاتبي مبدعين.
٤ـ تناولت حبتين دواء قبل النوم.
٥ – هذا القرار يشمل موظفين الدولة.
٦- موظفي القطاع الخاص لهم قانون خاص

معلومات عامة عن امتحان الكفاية في اللغة العربية
الامتحان بتكون من أربعة مستويات
ويقع في ستين سؤالا جميعها اختيار من متعدد
المستوى الأول اسمه (الفهم والاستيعاب)
هو عبارة عن نص قطعة وعليها عشرة أسئلة نسبتهم من الامتحان ٣٨٪
طريقة دراسة هذا المستوى حفظ الإجابات من مادة مفاتيح الكفاية في امتحان الكفاية
المستوى الثاني : تراكيب لغوية 1
مضمون هذا المستوى قواعد اللغة العربية بشكل عام وبعض الأخطاء اللغوية
يتكون عادة من اثنين وعشرين سؤالا.
صيغة السؤال ( اختر العبارة الصحيحة لغويا)
نسبة كل سؤال 1.2 من العلامات
نسبة هذا المستوى ٢٦.٥٪
المستوى الثالث : تراكيب لغوية 2
مضمون هذا المستوى قواعد اللغة العربية بشكل عام.
يتكون عادة من واحد وعشرين سؤالا
صيغة السؤال ( اختر العبارة التي ورد فيها خطأ لغوي أو نحوي أو صرفي أو إملائي)
نسبة كل سؤال 1.26
نسبة هذا المستوى 26.5٪
المستوى الرابع : المعجم والدلالة
مضمون هذا المستوى معاني الكلمات وبعض علامات الترقيم.
صيغة السؤال( املأ الفراغ في الكلمة المناسبة
نسبة هذا المستوى 9٪
عدد الاسئلة في هذا المستوى كما يلي :
اذا كان عددها 6 اسئلة فإن كل سؤال يساوي 1.5 علامة
اذا كان عدد الاسئلة 5 فإن كل سؤال يساوي 1.8
اذا كان عدد الاسئلة 4 فإن كل سؤال يساوي 2.25
اذا كان عدد الأسئلة 7 فإن كل سؤال يساوي 1.28
إذا كان عدد الأسئلة 8 فإن كل سؤال يساوي 1.1
وبالتالي
ستكون علامات الامتحان كالتالي
38+26.5+26.6+9=100
النسب أعلاه تُقسم على عدد الأسئلة في كل مستوى وبالتالي تحصل على نسبة سؤال.

أخطاء لغوية لا تستعملها وانتبه عندما تأتي في الامتحان
1_ سوف لن أذهب الصواب سوف أذهب أو لن أذهب
2_ جاء الرجل لوحده الصواب جاء الرجل وحده ( لوحده لوحدك لوحدها دائما خطأ)
3_ هكذا تصرفات، هكذا أمور، هكذا رجال (خطأ)،
الصواب
تصرفات كهذه، أمور كهذه أو مثل هذه الأمور.
4_ إياك بعدها اسم منصوب.
إياك والكذبَ ظ إياكَ والخداعَ. إياكَ واللعبَ

المعلم الاردني على الواتساب
اهم ما يهم المعلم حلول دورات اسئله امتحانات واختبارات وامتحانات تنافسية مقابلات
رابط الانضمام
https://chat.whatsapp.com/BUl5i0yZV0JG6IIHjhZd0Z

المجموعة خاصة ومخفية للارقام

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *